بررسی رابطه‌ی خود اثرمندی و طرد همسالان در نوجوانان

طهماسیان, کارینه; غلامرضایی, مریم

بررسی رابطه‌ی خود اثرمندی و طرد همسالان در نوجوانان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

¹ دکترای روانشناسی بالینی، عضو هیئت علمی پژوهشکده‌ی خانواده‌درمانی دانشگاه شهید بهشتی

² دانشجوی کارشناسی ارشد خانواده‌درمانی دانشگاه شهیدبهشتی

چکیده

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطهی میان چهار بعد خوداثرمندی (خوداثرمندی اجتماعی، تحصیلی، هیجانی و جسمانی) با طرد همسالان در نوجوانان است. جامعهی آماری پژوهش تمام دانشآموزان مقطع متوسطه و پیشدانشگاهی شهر تهران در سال تحصیلی 84-1383 است. نمونهی پژوهش حاضر 385 نفر (208 دختر و 177 پسر، با میانگین سنی 5/16 و انحراف استاندارد 14/1) میباشد که با روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شد و مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش از پرسشنامهی خوداثرمندی کودکان و نوجوانان، پرسشنامه خوداثرمندی جسمانی و پرسشنامه طرد همسالان استفاده شده است. دادههای به دست آمده با استفاده از رگرسیون گام به گام تـحلیل گردید. نتایج نشان داد که خوداثـرمندی اجتـماعی و جسمانی با طرد همسالان رابطـهی غیرمستقیم و مـعنادار دارد، در حالی که در خوداثـرمندی تحـصیلی و هیجانی این رابطه دیده نشد. به علاوه در اوایل نوجوانی، خوداثرمندی هیجانی نیز پیشبینیکنندهی طرد همسالان است. به علاوه، یافتهها با در نظر گرفتن جنس نیز جداگانه بررسی گردید و نتایج و تلویحات آن مورد بحث قرار گرفت.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

The Relationship between Self-efficacy and Peer Rejection

نویسندگان [English]

Karineh Tahmasian ¹
Maryam Gholamrezaee ²

چکیده [English]

This study examines the relationship between four dimensions of self-efficacy (emotional, social, academic, physical) and peer rejection among adolescents. 385 adolescents (208 girls & 177 boys, mean ₌16.5, SD₌1.14 for age) participated in the present study. Samples were selected through multi-stage cluster sampling. Participants completed self-efficacy questionnaire-children, physical self-efficacy questionnaire and peer rejection questionnaire. Analysis was based on stepwise regression analysis. Findings suggested social self-efficacy and physical self-efficacy predicts peer rejection. But there was no significant relation between academic and emotional self-efficacy and peer rejection. Also emotional self-efficacy predicted peer rejection in the early adolescence. The implications for gender are briefly discussed.

کلیدواژه‌ها [English]