بررسی ویژگی‌های مادرانه مؤثر در مشکلات رفتاری کودکان 6-2 ساله

طهماسیان, کارینه; اناری, آسیه; فتح آبادی, محبوبه

بررسی ویژگی‌های مادرانه مؤثر در مشکلات رفتاری کودکان 6-2 ساله

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

¹ دانشگاه شهید بهشتی.

² دانشگاه شهید بهشتی

چکیده

هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه عوامل موثر مادرانه و مشکلات رفتاری کودکان 2 تا 6 ساله بود. این مطالعه در زمره مطالعات توصیفی- پسرویدادی قرار دارد. بدین منظور پس از انتخاب خوشهای چندمرحلهای 15 مهد کودک از سه منطقه شهر تهران، 359 مادر به پرسشهای پژوهش پاسخ دادند. از پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ، شاخص استرس والدینی، مقیاس منابع حمایت اجتماعی، پرسشنامه خود اثرمندی مادرانه و فهرست مشکلات رفتاری کودکان پیشدبستانی جهت جمعآوری دادهها استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون گامبهگام نشان داد استرس والدین و خوداثرمـندی مادرانه در دو گام حـدود 20 درصد از واریانس مشکلات رفـتاری کودکان را تبیین میکنند (05/0P<). از میان ویژگیهای مؤثر مادرانه ذکر شده، استرس والدینی و خود اثرمندی والدینی مادران بیشترین رابطه را با مشکلات رفتاری کودکان نشان دادند (05/0P<). لذا برنامههای آموزشی و پیشگیرانه با در نظر گرفتن این متغیرها میتوانند موجب پیشگیری و کاهش مشکلات رفتاری کودکان شوند.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Evaluation of Effective Maternal Characteristics in Behavioral Problems of 2-6 Years Old Children

نویسندگان [English]

Karineh Tahmasian ¹
Asieh Anari ²
Mahbobeh Fathabadi ²

چکیده [English]

The present study investigated the relationship between maternal factors and behavioral problems in children 2 to 6 years old. The study is descriptive- post hoc. 350 mothers were selected from 15 kindergartens of 3 areas of Tehran by multistage sampling method. They completed Rosenberg’s Self-esteem Scale, Parenting Stress Index, Sources of Social Support Scale, Maternal efficacy Questionnaire and Preschool Behavior Checklist. Stepwise regression analysis showed that parenting stress and maternal self-efficacy, in two steps, could explain 20% of variance of behavioral problems in children (P≤0/05). Among mentioned effective maternal characteristics, parenting stress and maternal self-efficacy showed most relationship with behavioral problems in children (P≤0/05). Therefore, educational programs relevant to the mentioned factors can predict and reduce behavioral problems in children.

کلیدواژه‌ها [English]