رابطه یادگیری خودنظم داده شده و خودکارآمدی با پیشرفت ریاضی

اندرخور, هاجر; بیگدلی, ایمان الله; طالع پسند, سیاوش

رابطه یادگیری خودنظم داده شده و خودکارآمدی با پیشرفت ریاضی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

دانشگاه سمنان

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه یادگیری خودنظم داده شده و خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی ریاضی انجام شد. از اینرو، 202 نفر از دانشآموزان دختر سال اول دبیرستانهای شهر سمنان بهروش تصادفی خوشهای انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها، پرسشنامه راهبردهای -انگیزشی برای یادگیری (پنتریچ و همکاران، 1991) بهکار برده شد. دادههای بهدست آمده با کمک ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند. نتایج نشان داد که خودکارآمدی و نظمدهی به تلاش (راهبرد مدیریت منابع)، قادر است پیشرفت تحصیلی ریاضی را بهطور معنادار پیشبینی کند. در نتیجه ارزیابی همزمان یادگیری خودنظم داده شده و خودکارآمدی دربردارنده اطلاعات مهمی برای پیشبینی پیشرفت تحصیلی ریاضی است. تلویحات نظری یافتهها مورد بحث قرار گرفت.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Relationship between Self-regulated Learning, Self-efficacy and Mathematic Achievement

نویسندگان [English]

Hajar Andarkhor
Imanollah Bigdeli
Siavosh Talepasand

چکیده [English]

relationship between self-regulated learning, self-efficacy and mathematic achievement. Therefore, using random cluster method, 202 female students in the first grade were selected from Semnan high schools. Data were collected using motivating strategies for learning questionnaire (Pintriche et al, 1991). Data were analyzed by Pearson correlation and regression method. Results showed that self-efficacy and self-regulation could significantly predict students’ mathematic achievement.
Hence, simultaneous assessment of self-regulated learning and self-efficacy variables included important information for predicting mathematic achievement. Theoretical implications of the results were discussed.

کلیدواژه‌ها [English]