نقش تعدیل‌گر جنسیت در رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده با نگرش به خودکشی در دانشجویان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 استادیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

2 استادیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.

3 دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.

چکیده

این پژوهش با هدف آزمودن مدل علّی تعدیل‌گری جنسیت در رابطه ادراک از تجارب حمایتی با نگرش به خودکشی در دانشجویان انجام شد. در این پژوهش همبستگی، از جامعه آماری دانشجویان کارشناسی دانشگاه شهید بهشتی، 217 مشارکت‌کننده (108 پسر و 109 دختر) به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به لینک پاسخ به سوال‌های بسته سنجش، پاسخ دادند. مشارکت‌کنندگان به مقیاس چندبُعدی حمایت اجتماعی ادراک شده (زمیت، دالم، زمیت و فارلی، 1988) و پرسشنامه خودکشی نوجوانان (کارز و مولر، 1984)پاسخ دادند. به منظور آزمون مدل علّی اثرات تعدیل‌گرِ از روش آماری تحلیل رگرسیون سلسله‌مراتبی، استفاده شد.نتایج تحلیل رگرسیونی سلسله‌مراتبی نشان داد در حالی که هر یک از متغیرهای منابع تجارب حمایتی و جنسیت به تفکیک از نظر آماری، به طور معناداری، نگرش به خودکشی را پیش‌بینی کردند، وزن‌های رگرسیونی مربوط به مسیرِ تعاملیِ منابع حمایتی و جنسیت، در پیش‌بینی نگرش به خودکشی، از نظر آماری، معنادار نبود. در مجموع، نتایج این پژوهش شواهد مضاعفی را در دفاع از مشخصه‌های کارکردی فراجنسیتیِ تجارب حمایتی در بافتارِ رفتارهای خودآسیب‌زا در بین دانشجویان، فراهم کرد. در این پژوهش، نتایج موافق با دیگر قطعات اطلاعاتی نشان داد که ادراک از تجارب حمایتی از طریق بهبود در منابع مقابله‌ای دانشجویان دختر و پسر، آن‌ها را به طریقی یکسان، در برابر رجوع به گزینش‌هایی خودآسیب‌رسان، ایمن می‌کند.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

عنوان مقاله [English]

The Moderating Role of Gender on the Relationship Between Perceived Social Support and Suicide Attitude Among Male and Female Students

نویسندگان [English]

  • Shokoufeh Mousavi 1
  • Ali Khodaei 1
  • Omid Shokri 2
  • Elham Sadat Danial 3
1 Assistant Professor, Faculty of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran.
2 Assistant Professor, Faculty of Education and Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran.
3 M.A. student in Family Counseling, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran.
چکیده [English]

This research was conducted with the aim of testing the moderating model of gender in the relationship between the perceived social support and suicide attitude in university students. In this correlational research, 217 participants (108 male and 109 female) who were selected through convenience sampling method from the statistical community of undergraduate students of Shahid Beheshti University, answered the questions of the assessment package. Participants responded to the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (Zimet, Dahlem, Zimet& Farley, 1988) and the Adolescent Suicide Questionnaire (Kurz& Moller, 1984). In order to test the causal model of moderating effects, the statistical method of hierarchical regression analysis was used. The results of the hierarchical regression analysis showed that while each of the variables of the sources of support experiences and gender, separately, statistically, significantly predicted the suicide attitude, the regression weights related to the interactive path of the sources of support and gender, in the prediction suicide attitude was not statistically significant. Overall, the results of this research provided additional evidence in defense of the functional characteristics of gender-independent support experiences in the context of self-harm behaviors among college students. In this research, the results consistent with the other pieces of information showed that the perception of supportive experiences through improvement in the coping resources of male and female students, protects them in the same way, against resorting to self-harm choices.

کلیدواژه‌ها [English]

  • social support
  • gender differences
  • suicide attitude

مراجع

شکری، امید.، کرمی نوری، رضا.، فراهانی، محمد تقی.، و مرادی، علیرضا. (1395). رواسازی میان‌فرهنگی مقیاس چندبُعدی حمایت اجتماعی ادراک شده در دانشجویان ایرانی و سوئدی. فصلنامه تحقیقات فرهنگی ایران، 9 (2)، 100-75.
علیزاده بیرجندی، زهرا.، جان بزرگی، مسعود.، رسول زاده طباطبایی، سید کاظم.، و فتحی آشتیانی، علی. (1399). آزمون نظریة بین‌فردی خودکشی در دانشجویان ایرانی: نقش تعلق کام نایافته و سرباری ادراک شده در ایجاد تمایل و اقدام به خودکشی. فصلنامه روان‌شناسی بالینی، 12 (48)، 48-37.    
گاطع‌زاده، عبدالامیر.، و احمدی، صبریه. (1398). آزمون مدل علّی گرایش به خودکشی بر اساس سبک زندگی با واسطه‌گری دلبستگی به خدا در دختران دانش‌آموز. مجلة زن و فرهنگ، 10 (39)، 69-59.
محرابیان، طاهره.، پیوسته‌گر، مهرانگیز.، و صادقی‌فر، جمیل. (1402). پیش‌بینی افکار خودکشی بر اساس راهبردهای تنظیم هیجان، حمایت اجتماعی ادراک شده، خودکارآمدی، کمال‌گرایی و سلامت معنوی در دانشجویان دانشگاه‌های ایلام. مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی ایلام، 31 (3)، 35-20.
محمدی گوندره، پروین.، و رشیدی، کلثوم. (1398). مقایسه هوش هیجانی، سبک‌های مقابله‌ای و تاب‌آوری دانش‌آموزان دارای افکار خودکشی با دانش‌آموزان عادی. فصلنامه روان‌شناسی و علوم رفتاری ایران، 20، 29-21.
میری، مینو.، رضائیان، محسن.، و قاسمی علیرضا. (1401). مروری نظام‌مند بر میزان شیوع و علل خودکشی (افکار و اقدام) در دانش‌آموزان و دانشجویان ایرانی. مجله دانشگاه علوم پژشکی رفسنجان، 21، 574-551.  
Altavini, C. S., Asciutti, A. P. R., Santana, G. L., Solis, A. C. O., Andrade, L. H., Oliveira, L. G., & Wang, W. P. (2023). Suicide ideation among Brazilian college students: Relationship with academic factors, mental health, and sexual abuse. Journal of Affective Disorders, 329, 324-334.
American College Health Association. (2022). American College Health Association-National College Health Assessment III: Fall 2022 Reference Group Data Report. https://www.acha. org/documents/ncha/NCHA-III_FALL_2022_REFERENCE_GROUP_DATA_REPORT.pdf.
Anderson, B. (2023). Pitilessly blocked futures and violently choked passions: A case for fatalistic suicide in understanding student suicide in South Korea. Asian Journal of Social Science, 51 (1), 43-53.
Angelakis, I., & Gooding, P. (2022). Associations of anxiety and depression with suicide experiences in individuals with and without childhood trauma: The role of social support. Psychiatry Research, 309, 114424.
Azasu, E. K., & Joe, S. (2023). Correlates of suicide among middle and high school students in Ghana. Journal of Adolescent Health, 72, 59-63.
Cho, Y. J., Yuk, S. P., & Kim, E. J. (2018). Moderation effect of resilience factor in interpersonal theory of suicide in university students. Journal of Digital Convergence, 16(6), 223–232.
Choi, B., &Bae, S.M. (2020). Suicide ideation and suicide attempts of undergraduate students in South Korea: Based on the interpersonal psychological theory of suicide. Children and Youth Services Review, 117, 105282.
Etherson, M. E., Smith, M. M., Hill, A. P., Sherry, S. B., Curran, T., Flett, G. L., & Hewitt, P. L. (2022). (2022). Perfectionism, mattering, depressive symptoms, and suicide ideation in students: A test of the Perfectionism Social Disconnection Model. Personality and Individual Differences, 191, 111559.
Felez-Nobrega, M., Haro, J. M., Vancampfort, D., &Koyanagi, A. (2020). Sex difference in the association between physical activity and suicide attempts among adolescents from 48 countries: A global perspective. Journal of Affective Disorders, 266, 311–318.
Gonçalves, A., Sequeira, C., Duarte, J., &Freitas, P. (2014). Suicide ideation in higher education students: influence of social support. AtencionPrimaria, 46, 88-91.
Harnedy, L. E., Dreier, M. J., Selby, E. A. (2023). Assessing positive emotion dampening and suicide risk presence and severity among college students. Personality and Individual Differences, 214, 112334.
Hill, R. M., Pardue-Bourgeois, S., Perkins, K. M., & Hussain, Z. (in press). Examining the relationship between negative social exchange and thwarted interpersonal needs: The moderating roles of emotion reactivity and distress tolerance. Journal of Aggression, Conflict, and Peace Research.
Hovey, J. D., Roley-Roberts, M. E., Hurtado, G., Seligman, L. D., Levine, J. C., Kene, P., & Gonzalez, R. N. (2022). Coping competence and hopelessness moderate the influence of perceived burdensomeness on suicidal ideation in undergraduate college students. Current Psychology. https://doi.org/10.1007/s12144-022-04190-9.
Huang, M., &Hou, J. (2023). Childhood maltreatment and suicide risk: The mediating role of self-compassion, metallization, depression. Journal of Affective Disorders, 341, 52-61.
Hussain, Z., & Hill, R. M. (2023). The association between coping behaviors and the interpersonal theory of suicide in college students. Journal of Behavioral and Cognitive Therapy, 33, 118–126.
Kim, E., Kim, H. J., & Lee, D. H. (2023). The characteristics and effects of suicide attempters’ suicidality levels in gender differences. Heliyon, 9, 16662.
Kurz, A., & Moller, H. (1984). Help-seeking behavior and compliance of suicidal patients. Psychiatrische Praxis, 11(1), 6-13.
Kwok, S. Y. C. L., Li, Y., & Tam, N. W. Y. (2023). Longitudinal associations of suicide risk and protective factors among secondary school students in Hong Kong: A network perspective. Journal of Adolescent Health, 73 (2), 310-318.
Lee, S., Dwyer, J., Paul, E., Clarke, D., Treleaven, S., &Roseby, R. (2019). Differences by age and sex in adolescent suicide. Australian and New Zealand Journal of Public Health, 43 (3), 248-253.
Lee, J.-E., & Ha, E.-H. (2020). The double mediating effects of rumination and internal entrapment on the relationships between perceived interpersonal stress and depressive symptoms of university students. Cognitive Behavior Therapy in Korea, 20(1), 27–46.
Martínez-Ales, G., Lopez-Cuadrado, T., Morrison, C., Keyes, K. &Susser, E. (2023). The impact of the COVID-19 pandemic on suicide mortality in Spain: Differences by sex and age. Journal of Affective Disorders, 329, 315–323.
McGlade, E., Bueler, E., DiMuzio, J., Sheth, C., Legarreta, M., Yurgelun-Todd, D. (2021). Sex differences in suicidal behaviors and aggression in US Veterans. Psychiatry Research, 301, 113982.
Nowakowska-Domagała, K., Juras-Darowny, M., Podlecka, M., Lewandowska, A., Pietras, T., &Mokros, L. (2023). Can morning affect protect us from suicide? The mediating role of general mental health in the relationship between chronotype and suicidal behavior among students. Journal of Psychiatric Research, 163, 80–85.
Otsuka, H., Fujiwara, S., & Takano, A. (2023). Changes in suicide-related indices at a student counseling center at a Japanese University before and after COVID-19. Asian Journal of Psychiatry, 81, 103462.
Park, Y. H., Jeong, Y. W., Kang, Y. W., Kim, S. W., Park, S. Y., Kim, K. J., Lee, J. Y., & Choi, D. B. (2022). Mediating the effects of depression in the relationship between university students' attitude toward suicide, frustrated interpersonal needs, and non-suicidal self-injury during the COVID-19 pandemic. Archives of Psychiatric Nursing, 37, 25–32.
Stack, S. (2021). Contributing factors to suicide: Political, social, cultural and economic. Preventive Medicine, 152, 106498.
Wang, Q., Hu, W., Ouyang, X., Chen, H., & Qi, Y., Jiang, J. (2020). The relationship between negative school gossip and suicide intention in Chinese junior high school students: The mediating effect of academic burnout and gender difference. Children and Youth Services Review, 117, 105272.
Weissinger, G., Rivers, A. S., Atte, T., & Diamond, G. (2023). Suicide risk screening in the school environment: Family factors and profiles. Children and Youth Services Review, 145, 106766.
WHO. (2022). World mental health report: Transforming mental health for all. World Health Organization. Retrieved from https://www.who.int/teams/mental-health-and-subs tance-use/world-mental-health-report (Accessed March 13, 2023).
Xiao, Y., Chen, Y., Chang, W., Pu, Y., Chen, X., Guo, J., Li, Y., & Yin, F. (2020). Perceived social support and suicide ideation in Chinese rural left-behind children: a possible mediating role of depression. Journal of Affective Disorders, doi: https://doi.org/10.1016/j.jad.2019.09.081
Xiao, Y., Chen, Y., & Yin, F. (2023). Perceived social support and suicide ideation in Chinese rural left-behind children: A possible mediating role of depression. Journal of Affective Disorders, 341, 52-61.
Xuan, L., Hua, S., Lin, L., &Jianli, Y. (2023). Gender differences in the predictive effect of depression and aggression on suicide risk among first-year college students. Journal of Affective Disorders, 327, 1–6.
Zimet, G. D., Dahlem, N. W., Zimet, S. G., & Farley, G. K. (1988). The Multidimensional Scale of Perceived Social Support. Journal of Personality Assessment, 52 (1), 30-41.
Zhou, H. Y., Luo, Y. H., Shi, L. G., & Gong, J. (2023). Exploring psychological and psychosocial correlates of non-suicidal self-injury and suicide in college students using network analysis. Journal of Affective Disorders, 336, 120-125.

فایل ها

سابقه مقاله

  • تاریخ دریافت: 20 مهر 1402
  • تاریخ بازنگری: 22 اسفند 1402
  • تاریخ پذیرش: 28 اسفند 1402

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار