آسممقایسه اثربخشی رواندرمانی پویشی کوتاهمدت و درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر کاهش احساس تنهایی هیجانی افراد مبتلا به آسم دارای طرحواره محرومیت هیجانی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 184-194]
آشفتگی روانشناختیآزمون مدل علّی پریشانی روانشناختی نوجوانان براساس آزاردیدگی دوران کودکی و ناگویی هیجانی با نقش میانجیگرانه کیفیت خواب [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 115-129]
آمادگی روانشناختیرابطه بهشیاری و خودکنترلی با آمادگی روانشناختی با میانجیگری سبکهای مقابله با استرس در تیمهای واکنش سریع هلال احمر ایران [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 91-104]
آمادگی کاریاثربخشی آموزش مهارتهای روانشناختی بر آمادگی کاری دانشآموزان دختر فنی - حرفهای [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 251-261]
آموزش بار شناختیمقایسه اثربخشی آموزشهای بار شناختی و خودتعیینگری بر شیفتگی و رفتار کمکطلبی تحصیلی در دانشآموزان دوره دوم متوسطه [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 224-239]
آموزش تنظیم هیجانمقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای انگیزشی و آموزش تنظیم هیجان بر بلوغ عاطفی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 39-52]
آموزش چندرسانهایاثربخشی چندرسانهای آموزشی با طراحی عاطفی بر نگرش و یادگیری دانشآموزان در درس علوم تجربی پایه چهارم دبستان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 189-203]
آموزش خودتعیینگریمقایسه اثربخشی آموزشهای بار شناختی و خودتعیینگری بر شیفتگی و رفتار کمکطلبی تحصیلی در دانشآموزان دوره دوم متوسطه [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 224-239]
آموزش خودشفقتورزیاثربخشی برنامه آموزش خودشفقتورزی بر اشتیاق تحصیلی دانشجویان قربانی قلدری [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 1-11]
آموزش راهبردهای انگیزشیمقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای انگیزشی و آموزش تنظیم هیجان بر بلوغ عاطفی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 39-52]
آموزش علوم تجربیاثربخشی چندرسانهای آموزشی با طراحی عاطفی بر نگرش و یادگیری دانشآموزان در درس علوم تجربی پایه چهارم دبستان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 189-203]
آموزش مبتنی بر مغزاثربخشی روشهای یاددهی- یادگیری مبتنی بر مغز بر بازدههای شناختی - عاطفی یادگیری زبان انگلیسی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 300-310]
آموزشی مبتنی بر پذیرش و تعهداثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اهمالکاری، خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 178-189]
ا
ابرازگری هیجانیتدوین مدل ساختاری رضایت جنسی بر اساس سبک دلبستگی ایمن و ابرازگری هیجان با نقش میانجیگری سبک حل تعارض مصالحه در زوجین [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 220-237]
ابرازگری هیجانیمقایسه اثربخشی فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد و فرزندپروری ذهنآگاهانه بر ابرازگری هیجانی و همدلی عاطفی کودکان دچار ترومای هیجانی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 129-147]
ابعاد مرضی شخصیتروابط ساختاری ابعاد مرضی شخصیت و ابعاد نشانههای وسواسی - جبری با نقش واسطهای اجتناب تجربهای [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 119-130]
اجتناب تجربهایروابط ساختاری ابعاد مرضی شخصیت و ابعاد نشانههای وسواسی - جبری با نقش واسطهای اجتناب تجربهای [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 119-130]
احساس تنهاییبررسی اثربخشی عکسدرمانی بر احساس تنهایی و خودپنداره زنان مطلقه: یک مطالعه موردی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 262-271]
احساس تنهایی هیجانیمقایسه اثربخشی رواندرمانی پویشی کوتاهمدت و درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر کاهش احساس تنهایی هیجانی افراد مبتلا به آسم دارای طرحواره محرومیت هیجانی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 184-194]
اختلال اضطراب فراگیراثربخشی درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر نشخوارهای فکری و نگرانی بیماران دارای اختلال اضطراب فراگیر [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 157-169]
اختلال اضطراب فراگیرمقایسه اثربخشی درمان هیجانمدار و شناخت درمانگری مبتنی بر ذهن آگاهی بر عدم تحمل بلاتکلیفی در بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 60-74]
اختلال افسردگی با ویژگیهای آتیپیکنقش میانجی حساسیت به طرد بینفردی در رابطهی میان طرحوارههای ناسازگار اولیه حوزه بریدگی و طرد و اختلال افسردگی با ویژگیهای آتیپیک [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 75-87]
اختلال انباشتنقش سبکهای دلبستگی در اختلال انباشت با میانجیگری شخصیت اجتنابی و تنظیم هیجان در بین دانشجویان دانشگاه تبریز [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 272-282]
اختلال رفتاری- هیجانی برونیسازی شدهاثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچهنگر بر شایستگی اجتماعی و همجوشی شناختی نوجوانان مبتلا به اختلال رفتاری- هیجانی برونیسازی شده [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 61-74]
اختلال وسواس فکری- عملیاثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچهنگر بر پریشانی روانشناختی و ناگویی هیجانی نوجوانان دختر مبتلا به اختلال وسواس فکری- عملی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 143-156]
اختلال وسواسی - جبریروابط ساختاری ابعاد مرضی شخصیت و ابعاد نشانههای وسواسی - جبری با نقش واسطهای اجتناب تجربهای [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 119-130]
اختلال یادگیری ویژهاثربخشی برنامه آموزشی پیشمهارتهای نقاشی بر توانایی نوشتاری و تعلق به مدرسه در دانشآموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب نوشتن [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 53-62]
ادراک حل مسئلهطراحی و ارزیابی اثربخشی برنامه درسی پروژهمحور STEM بر حل مسئله و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان ابتدایی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 46-64]
اشتغال حمایت شدهتدوین بسته آموزشی اشتغال حمایتشده و تعیین اثربخشی آن بر خودتنظیمی هیجانی در افراد دارای ناتوانی هوشی، رشدی و بیماریهای اعصاب و روان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 253-263]
اشتیاق تحصیلیاثربخشی برنامه آموزش خودشفقتورزی بر اشتیاق تحصیلی دانشجویان قربانی قلدری [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 1-11]
اشتیاق تحصیلیاثربخشی آموزش مهارتهای هوش اخلاقی بر اشتیاق، فرسودگی و خودتنظیمی تحصیلی در دانشآموزان اهمالکار [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 63-75]
اشتیاق تحصیلیرابطۀ امید به تحصیل و بهزیستی تحصیلی: نقش واسطهگری اشتیاق تحصیلی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 1-15]
اضطراب اجتماعیپیشبینی اضطراب اجتماعی نوجوانان پسر بر اساس طرحوارههای هیجانی: نقش واسطهای تابآوری [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 116-128]
اضطراب امتحانتأثیر ضربان دوگوشی بر اضطراب امتحان، توانایی شناختی و حافظه عملکرد اجرایی دانشآموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 14-25]
اضطراب بارداریروابط علی انعطافپذیری شناختی و کیفیت روابط زناشویی با اضطراب بارداری در سه ماهه اول با میانجیگری سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 173-188]
اعتیاد به اینستاگراممدلیابی پریشانی روانشناختی و اعتیاد به اینستاگرام با نقش میانجی بیحوصلگی و ترس از دست دادن دانشجویان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 190-202]
اعتیاد به رسانههای اجتماعینقش میانجیگری احساس تنهایی و نارضایتی از تصویر بدن در ارتباط با اعتیاد به رسانههای اجتماعی و رفتارهای خودآسیبرسان در نوجوانان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 1-14]
اعتیاد به شبکههای اجتماعیارائه مدل اعتیاد به شبکههای اجتماعی بر اساس سبکهای دلبستگی با نقش میانجی حمایت اجتماعی ادراکشده در دانشآموزان دختر دوره متوسطه [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 192-205]
اعتیاد به شبکههای اجتماعیرابطه بین اعتیاد به شبکههای اجتماعی و نگرانی از تصویر بدنی با نقش میانجی شرم از تصویر بدن و شفقت به خود [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 27-42]
افسردگینقش مولفههای سازمان یافتگی شخصیت و روابط موضوعی در پیشبینی سوگیری تفسیری دانشجویان افسرده [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 12-24]
افسردگینقش الگوهای ارتباطی خانواده و سبکهای فرزندپروری در پیشبینی خودکشی با میانجیگری افسردگی در زنان قربانی خشونت خانگی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 102-114]
افسردگیاثربخشی مصاحبه انگیزشی بر تبعیت از درمان و کیفیت زندگی در افراد مبتلا به پرخوری دارای افسردگی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 160-172]
الگوهای ارتباطی خانوادهنقش الگوهای ارتباطی خانواده و سبکهای فرزندپروری در پیشبینی خودکشی با میانجیگری افسردگی در زنان قربانی خشونت خانگی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 102-114]
امنیت روانیپیشبینی امنیت روانی بیماران مبتلا به سرطان گوارش بر اساس بنیانهای اخلاقی و رشد پس از آسیب با نقش میانجی باورهای مثبت فرا هیجانی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 87-101]
امید به تحصیلرابطۀ امید به تحصیل و بهزیستی تحصیلی: نقش واسطهگری اشتیاق تحصیلی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 1-15]
انعطافپذیری روانشناختیمدل ساختاری پیش بینی تجربیات شبهروانپریشی بر اساس ترومای کودکی با نقش میانجی انعطاف پذیری روانشناختی در دانشجویان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 89-103]
انعطافپذیری شناختیروابط علی انعطافپذیری شناختی و کیفیت روابط زناشویی با اضطراب بارداری در سه ماهه اول با میانجیگری سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 173-188]
انعطافپذیری شناختیاثربخشی مداخله مبتنی بر روانشناسی مثبتنگر بر خوشبینی تحصیلی، انعطافپذیری شناختی و تعلق به مدرسه در دانشآموزان دارای اهمالکاری تحصیلی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 170-183]
انعطاف پذیری شناختیپیشبینی رشد پس آسیبی در نوجوانان دارای تجربه خشونت خانگی براساس انعطافپذیری شناختی و خودکارآمدپنداری [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 15-26]
اهمالکاریاثربخشی آموزش مهارتهای هوش اخلاقی بر اشتیاق، فرسودگی و خودتنظیمی تحصیلی در دانشآموزان اهمالکار [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 63-75]
اهمالکاری تحصیلیاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اهمالکاری، خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 178-189]
ب
بازداری رفتاریروابط ساختاری خشم و تصمیمگیری اخلاقی با میانجیگری همدلی و بازداری رفتاری [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 1-13]
بازدههای شناختی و عاطفیاثربخشی روشهای یاددهی- یادگیری مبتنی بر مغز بر بازدههای شناختی - عاطفی یادگیری زبان انگلیسی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 300-310]
بازنشستگی سلامتمحوراثربخشی آموزش بازنشستگی سلامتمحور بر نشانگان بازنشستگی و رضایت از زندگی در معلمان در شرف بازنشستگی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 240-250]
باورهای غیرمنطقیمقایسه اثربخشی واقعیتدرمانی و درمان هیجانمدار بر باورهای غیرمنطقی و تمامیتخواهی زوجی در زنان دچار طلاق هیجانی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 195-207]
باورهای فرا هیجانیپیشبینی امنیت روانی بیماران مبتلا به سرطان گوارش بر اساس بنیانهای اخلاقی و رشد پس از آسیب با نقش میانجی باورهای مثبت فرا هیجانی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 87-101]
برنامه درسی پروژهمحور مبتنی بر STEMطراحی و ارزیابی اثربخشی برنامه درسی پروژهمحور STEM بر حل مسئله و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان ابتدایی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 46-64]
برونگراییرابطه عاملهاى شخصیتى با روابط فرازناشویى: نقش میانجى کیفیت رابطه زناشویى [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 175-191]
بلوغاثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر تنظیم هیجان و شاخص توده بدنی (BMI) در نوجوانان دختر چاق در دوره بلوغ [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 104-115]
بلوغ عاطفیمقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای انگیزشی و آموزش تنظیم هیجان بر بلوغ عاطفی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 39-52]
بنیانهای اخلاقیپیشبینی امنیت روانی بیماران مبتلا به سرطان گوارش بر اساس بنیانهای اخلاقی و رشد پس از آسیب با نقش میانجی باورهای مثبت فرا هیجانی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 87-101]
بهزیستی تحصیلیرابطۀ امید به تحصیل و بهزیستی تحصیلی: نقش واسطهگری اشتیاق تحصیلی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 1-15]
بهزیستی روانشناختیرابطه صفات پنج عاملی شخصیتی و سرمایه روانشناختی با بهزیستی روانشناختی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 203-216]
بهشیاریرابطه بهشیاری و خودکنترلی با آمادگی روانشناختی با میانجیگری سبکهای مقابله با استرس در تیمهای واکنش سریع هلال احمر ایران [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 91-104]
بیحوصلگیمدلیابی پریشانی روانشناختی و اعتیاد به اینستاگرام با نقش میانجی بیحوصلگی و ترس از دست دادن دانشجویان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 190-202]
بیماران اعصاب روانتدوین بسته آموزشی اشتغال حمایتشده و تعیین اثربخشی آن بر خودتنظیمی هیجانی در افراد دارای ناتوانی هوشی، رشدی و بیماریهای اعصاب و روان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 253-263]
پ
پدیدارشناسیواکاوی شاخصهای اثرگذار خانواده مبدأ بر تعارضات زناشویی زنان و مردان مراجعهکننده به مراکز مشاوره: یک پژوهش کیفی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 88-102]
پذیرش و تعهد درمانیاثربخشی پذیرش و تعهد درمانی و مراقبۀ سپاسگزاری متمرکز بر بدن بر خودانتقادی و ترس از ارزیابی منفی دختران نوجوان دارای نارضایتی از بدن [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 43-59]
پرخوریاثربخشی مصاحبه انگیزشی بر تبعیت از درمان و کیفیت زندگی در افراد مبتلا به پرخوری دارای افسردگی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 160-172]
پرستاران خانگیاثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر خستگی، خودشفقتورزی و تابآوری پرستاران خانگی سالمندان [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 37-47]
پریشانی روانشناختیاثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچهنگر بر پریشانی روانشناختی و ناگویی هیجانی نوجوانان دختر مبتلا به اختلال وسواس فکری- عملی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 143-156]
پریشانی روانشناختیاثربخشی توانمندسازی روانشناختی آدلری بر همجوشی شناختی و پریشانی روانشناختی زنان قربانی خشونت خانگی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 238-252]
پریشانی روانشناختیمدلیابی پریشانی روانشناختی و اعتیاد به اینستاگرام با نقش میانجی بیحوصلگی و ترس از دست دادن دانشجویان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 190-202]
پسوریازیسمقایسه اثربخشی درمان شناختی-رفتاری و درمان مبتنی بر شفقت بر نگرانی از تصویر بدنی در زنان مبتلا به پسوریازیس [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 116-131]
پسوریازیسمدلیابی ساختاری کیفیت زندگی بر اساس تابآوری با نقش میانجی ناگویی هیجانی در بیماران پسوریازیس [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 163-177]
پنجگانه تاریکروابط ساختاری سیستمسازی، همدلی شناختی و همدلی عاطفی/ هیجانی با پنجگانه تاریک [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 76-90]
پیشرفت تحصیلیطراحی و ارزیابی اثربخشی برنامه درسی پروژهمحور STEM بر حل مسئله و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان ابتدایی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 46-64]
پیشمهارتهای نقاشیاثربخشی برنامه آموزشی پیشمهارتهای نقاشی بر توانایی نوشتاری و تعلق به مدرسه در دانشآموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب نوشتن [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 53-62]
ت
تابآوریمقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و طرحواره درمانی بر تابآوری زنان مطلقه مراجعهکننده به بهزیستی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 25-36]
تابآوریپیشبینی اضطراب اجتماعی نوجوانان پسر بر اساس طرحوارههای هیجانی: نقش واسطهای تابآوری [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 116-128]
تابآوریمدلیابی ساختاری کیفیت زندگی بر اساس تابآوری با نقش میانجی ناگویی هیجانی در بیماران پسوریازیس [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 163-177]
تاب آوریاثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر خستگی، خودشفقتورزی و تابآوری پرستاران خانگی سالمندان [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 37-47]
تابآوری خانوادهنقش تابآوری خانواده در رشد پس از ضربه: میانجیگری سریالی تابآوری فردی و خودشفقتورزی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 32-45]
تابآوری فردینقش تابآوری خانواده در رشد پس از ضربه: میانجیگری سریالی تابآوری فردی و خودشفقتورزی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 32-45]
تبعیت از درماناثربخشی مصاحبه انگیزشی بر تبعیت از درمان و کیفیت زندگی در افراد مبتلا به پرخوری دارای افسردگی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 160-172]
تجربیات شبهروانپریشیمدل ساختاری پیش بینی تجربیات شبهروانپریشی بر اساس ترومای کودکی با نقش میانجی انعطاف پذیری روانشناختی در دانشجویان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 89-103]
تحمل پریشانیمقایسه اثربخشی رواندرمانی وجودی و درمان مبتنی بر شفقت بر تحمل پریشانی در زنان مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 204-219]
تحمل پریشانیاثربخشی درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر تحمل پریشانی و ناگویی هیجانی در زنان با تعارضات زناشویی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 65-75]
ترس از ارزیابی منفیاثربخشی پذیرش و تعهد درمانی و مراقبۀ سپاسگزاری متمرکز بر بدن بر خودانتقادی و ترس از ارزیابی منفی دختران نوجوان دارای نارضایتی از بدن [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 43-59]
ترس از دست دادنمدلیابی پریشانی روانشناختی و اعتیاد به اینستاگرام با نقش میانجی بیحوصلگی و ترس از دست دادن دانشجویان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 190-202]
ترس از صمیمیتاثربخشی درمان رواننمایشگری بر ترس از صمیمیت، نشخوار فکری و علائم آسیب شناختی روانی زنان آسیب دیده از خیانت زناشویی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 208-223]
ترومای عاطفیمقایسه اثربخشی فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد و فرزندپروری ذهنآگاهانه بر ابرازگری هیجانی و همدلی عاطفی کودکان دچار ترومای هیجانی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 129-147]
ترومای کودکیآزمون مدل علّی پریشانی روانشناختی نوجوانان براساس آزاردیدگی دوران کودکی و ناگویی هیجانی با نقش میانجیگرانه کیفیت خواب [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 115-129]
ترومای کودکیمدل ساختاری پیش بینی تجربیات شبهروانپریشی بر اساس ترومای کودکی با نقش میانجی انعطاف پذیری روانشناختی در دانشجویان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 89-103]
تصمیمگیری اخلاقیروابط ساختاری خشم و تصمیمگیری اخلاقی با میانجیگری همدلی و بازداری رفتاری [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 1-13]
تعارضات زناشوییاثربخشی درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر تحمل پریشانی و ناگویی هیجانی در زنان با تعارضات زناشویی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 65-75]
تعارض زناشوییواکاوی شاخصهای اثرگذار خانواده مبدأ بر تعارضات زناشویی زنان و مردان مراجعهکننده به مراکز مشاوره: یک پژوهش کیفی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 88-102]
تعلق به مدرسهاثربخشی مداخله مبتنی بر روانشناسی مثبتنگر بر خوشبینی تحصیلی، انعطافپذیری شناختی و تعلق به مدرسه در دانشآموزان دارای اهمالکاری تحصیلی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 170-183]
تکانشگرینقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در رابطه بین تکانشگری، نوجویی و رفتارهای پرخطر در نوجوانان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 76-88]
تمامیتخواهی زوجیمقایسه اثربخشی واقعیتدرمانی و درمان هیجانمدار بر باورهای غیرمنطقی و تمامیتخواهی زوجی در زنان دچار طلاق هیجانی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 195-207]
تنظیم شناختی هیجانمقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و درمان هیجانمدار بر طرحوارههای ناسازگار اولیه و کیفیت زندگی زناشویی و تنظیم شناختی هیجان در زوجین خیانتدیده [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 131-145]
تنظیمهیجاناثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر تنظیم هیجان و شاخص توده بدنی (BMI) در نوجوانان دختر چاق در دوره بلوغ [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 104-115]
تنظیم هیجاناثربخشی برنامه سبک زندگی مبتنی بر تنظیم هیجان بر مدیریت هیجانات دانشآموزان دوره دوم ابتدایی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 130-142]
تنظیم هیجاننقش سبکهای دلبستگی در اختلال انباشت با میانجیگری شخصیت اجتنابی و تنظیم هیجان در بین دانشجویان دانشگاه تبریز [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 272-282]
تنظیم هیجانرابطه ذهنیسازی و سبکهای دلبستگی با مهارتهای اجتماعی نوجوانان: نقش میانجی تنظیم هیجان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 103-115]
تنظیم هیجاناثربخشی دانشافزایی مهارتمحور بر بهبود کارکردهای هیجانی و ارتباطی والدین دارای فرزند نوجوان [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 146-162]
تنهایینقش میانجیگری احساس تنهایی و نارضایتی از تصویر بدن در ارتباط با اعتیاد به رسانههای اجتماعی و رفتارهای خودآسیبرسان در نوجوانان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 1-14]
توافق پذیریرابطه عاملهاى شخصیتى با روابط فرازناشویى: نقش میانجى کیفیت رابطه زناشویى [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 175-191]
توانایی شناختیتأثیر ضربان دوگوشی بر اضطراب امتحان، توانایی شناختی و حافظه عملکرد اجرایی دانشآموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 14-25]
توانمندسازی روانشناختی آدلریاثربخشی توانمندسازی روانشناختی آدلری بر همجوشی شناختی و پریشانی روانشناختی زنان قربانی خشونت خانگی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 238-252]
تیپهای زمانی صبحگاهی- عصرگاهیمقایسه صمیمیت و کیفیت زندگی زناشویی براساس همخوانی تیپهای زمانی صبحگاهی - عصرگاهی زوجها [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 75-86]
ج
جراحی زیباییاثربخشی پروتکل رواندرمانی شناخت تنانگاره بر سبکهای هویتی و عزت نفس زنان و دختران متقاضی جراحی زیبایی [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 26-38]
جوانانچالشهای فرزندآوری در جوانان با تأکید بر مؤلفههای روانشناختی: یک مطالعه کیفی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 311-324]
چ
چاقیاثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر تنظیم هیجان و شاخص توده بدنی (BMI) در نوجوانان دختر چاق در دوره بلوغ [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 104-115]
ح
حافظه عملکرد اجراییتأثیر ضربان دوگوشی بر اضطراب امتحان، توانایی شناختی و حافظه عملکرد اجرایی دانشآموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 14-25]
حرفهایاثربخشی آموزش مهارتهای روانشناختی بر آمادگی کاری دانشآموزان دختر فنی - حرفهای [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 251-261]
حساسیت به طرد بین فردینقش میانجی حساسیت به طرد بینفردی در رابطهی میان طرحوارههای ناسازگار اولیه حوزه بریدگی و طرد و اختلال افسردگی با ویژگیهای آتیپیک [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 75-87]
حس تعلق به مدرسهاثربخشی برنامه آموزشی پیشمهارتهای نقاشی بر توانایی نوشتاری و تعلق به مدرسه در دانشآموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب نوشتن [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 53-62]
حمایت اجتماعی ادراکشدهارائه مدل اعتیاد به شبکههای اجتماعی بر اساس سبکهای دلبستگی با نقش میانجی حمایت اجتماعی ادراکشده در دانشآموزان دختر دوره متوسطه [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 192-205]
خ
خانواده مبدأواکاوی شاخصهای اثرگذار خانواده مبدأ بر تعارضات زناشویی زنان و مردان مراجعهکننده به مراکز مشاوره: یک پژوهش کیفی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 88-102]
خستگیاثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر خستگی، خودشفقتورزی و تابآوری پرستاران خانگی سالمندان [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 37-47]
خستگیمقایسه اثربخشی طرحواره درمانی با ذهن آگاهی مبتنی بر کاهش استرس بر خستگی بیماران خودایمنی مبتلا به میاستنی گراویس [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 48-60]
خشمروابط ساختاری خشم و تصمیمگیری اخلاقی با میانجیگری همدلی و بازداری رفتاری [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 1-13]
خشونت خانگیپیشبینی رشد پس آسیبی در نوجوانان دارای تجربه خشونت خانگی براساس انعطافپذیری شناختی و خودکارآمدپنداری [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 15-26]
خشونت خانگیاثربخشی توانمندسازی روانشناختی آدلری بر همجوشی شناختی و پریشانی روانشناختی زنان قربانی خشونت خانگی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 238-252]
خلاقیتاثربخشی روش آموزشی هایاسکوپ بر خلاقیت و مهارتهای اجتماعی نوآموزان پیشدبستان [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 163-174]
خودانتقادیاثربخشی پذیرش و تعهد درمانی و مراقبۀ سپاسگزاری متمرکز بر بدن بر خودانتقادی و ترس از ارزیابی منفی دختران نوجوان دارای نارضایتی از بدن [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 43-59]
خودانتقادیمدل ساختاری شفقت به خود با نگرانی از تصویر بدنی به میانجیگری خودانتقادی در دانشجویان با نشانگان پرخوری عصبی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 132-144]
خودانتقادیارزیابی اثربخشی مداخله قدردانی بر خودانتقادی مادران و مشکلات هیجانی رفتاری فرزندان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 148-162]
خودایمنیمقایسه اثربخشی طرحواره درمانی با ذهن آگاهی مبتنی بر کاهش استرس بر خستگی بیماران خودایمنی مبتلا به میاستنی گراویس [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 48-60]
خودپندارهبررسی اثربخشی عکسدرمانی بر احساس تنهایی و خودپنداره زنان مطلقه: یک مطالعه موردی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 262-271]
خودتنظیمی تحصیلیاثربخشی آموزش مهارتهای هوش اخلاقی بر اشتیاق، فرسودگی و خودتنظیمی تحصیلی در دانشآموزان اهمالکار [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 63-75]
خودتنظیمی تحصیلیاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اهمالکاری، خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 178-189]
خودتنظیمی هیجانیتدوین بسته آموزشی اشتغال حمایتشده و تعیین اثربخشی آن بر خودتنظیمی هیجانی در افراد دارای ناتوانی هوشی، رشدی و بیماریهای اعصاب و روان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 253-263]
خودشفقتورزیاثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر خستگی، خودشفقتورزی و تابآوری پرستاران خانگی سالمندان [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 37-47]
خودشفقتورزینقش تابآوری خانواده در رشد پس از ضربه: میانجیگری سریالی تابآوری فردی و خودشفقتورزی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 32-45]
خودکارآمدپنداریپیشبینی رشد پس آسیبی در نوجوانان دارای تجربه خشونت خانگی براساس انعطافپذیری شناختی و خودکارآمدپنداری [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 15-26]
خودکشینقش الگوهای ارتباطی خانواده و سبکهای فرزندپروری در پیشبینی خودکشی با میانجیگری افسردگی در زنان قربانی خشونت خانگی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 102-114]
خودکنترلیرابطه بهشیاری و خودکنترلی با آمادگی روانشناختی با میانجیگری سبکهای مقابله با استرس در تیمهای واکنش سریع هلال احمر ایران [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 91-104]
خوشبینی تحصیلیاثربخشی مداخله مبتنی بر روانشناسی مثبتنگر بر خوشبینی تحصیلی، انعطافپذیری شناختی و تعلق به مدرسه در دانشآموزان دارای اهمالکاری تحصیلی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 170-183]
خیانتمقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و درمان هیجانمدار بر طرحوارههای ناسازگار اولیه و کیفیت زندگی زناشویی و تنظیم شناختی هیجان در زوجین خیانتدیده [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 131-145]
خیانت زناشوییاثربخشی درمان رواننمایشگری بر ترس از صمیمیت، نشخوار فکری و علائم آسیب شناختی روانی زنان آسیب دیده از خیانت زناشویی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 208-223]
د
دانشآموزتأثیر ضربان دوگوشی بر اضطراب امتحان، توانایی شناختی و حافظه عملکرد اجرایی دانشآموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 14-25]
دانشآموزانمقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر روش تدریس معکوس و آموزش مبتنی بر روش تدریس مشارکتی بر میزان یادگیری خودراهبر دانشآموزان [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 283-299]
دانشآموزاناثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اهمالکاری، خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 178-189]
دانشآموزان ابتداییطراحی و ارزیابی اثربخشی برنامه درسی پروژهمحور STEM بر حل مسئله و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان ابتدایی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 46-64]
دانشآموزان دوره دوم متوسطهمقایسه اثربخشی آموزشهای بار شناختی و خودتعیینگری بر شیفتگی و رفتار کمکطلبی تحصیلی در دانشآموزان دوره دوم متوسطه [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 224-239]
دانشافزایی مهارتمحوراثربخشی دانشافزایی مهارتمحور بر بهبود کارکردهای هیجانی و ارتباطی والدین دارای فرزند نوجوان [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 146-162]
دانشجویاننقش مولفههای سازمان یافتگی شخصیت و روابط موضوعی در پیشبینی سوگیری تفسیری دانشجویان افسرده [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 12-24]
دانشجویانمدلیابی پریشانی روانشناختی و اعتیاد به اینستاگرام با نقش میانجی بیحوصلگی و ترس از دست دادن دانشجویان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 190-202]
درمان رواننمایشگریاثربخشی درمان رواننمایشگری بر ترس از صمیمیت، نشخوار فکری و علائم آسیب شناختی روانی زنان آسیب دیده از خیانت زناشویی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 208-223]
درمان شناختی-رفتاریمقایسه اثربخشی درمان شناختی-رفتاری و درمان مبتنی بر شفقت بر نگرانی از تصویر بدنی در زنان مبتلا به پسوریازیس [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 116-131]
درمان شناختی-رفتاریمقایسه اثربخشی درمان شناختی- رفتاری و هیپنوتراپی بر کیفیت زندگی مرتبط با سلامت زنان یائسه مبتلا به سندرم روده تحریکپذیر [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 16-31]
درمان فراتشخیصی یکپارچهنگراثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچهنگر بر شایستگی اجتماعی و همجوشی شناختی نوجوانان مبتلا به اختلال رفتاری- هیجانی برونیسازی شده [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 61-74]
درمان فراتشخیصی یکپارچهنگراثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچهنگر بر پریشانی روانشناختی و ناگویی هیجانی نوجوانان دختر مبتلا به اختلال وسواس فکری- عملی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 143-156]
درمان مبتنی بر پذیرش و تعهدمقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و طرحواره درمانی بر تابآوری زنان مطلقه مراجعهکننده به بهزیستی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 25-36]
درمان مبتنی بر ذهنیسازیاثربخشی درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر نشخوارهای فکری و نگرانی بیماران دارای اختلال اضطراب فراگیر [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 157-169]
درمان مبتنی بر شفقتاثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر خستگی، خودشفقتورزی و تابآوری پرستاران خانگی سالمندان [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 37-47]
درمان مبتنی بر شفقتمقایسه اثربخشی رواندرمانی وجودی و درمان مبتنی بر شفقت بر تحمل پریشانی در زنان مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 204-219]
درمان مبتنی بر شفقتمقایسه اثربخشی درمان شناختی-رفتاری و درمان مبتنی بر شفقت بر نگرانی از تصویر بدنی در زنان مبتلا به پسوریازیس [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 116-131]
درمان مبتنی بر شفقتاثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر تنظیم هیجان و شاخص توده بدنی (BMI) در نوجوانان دختر چاق در دوره بلوغ [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 104-115]
درمان هیجانمدارمقایسه اثربخشی واقعیتدرمانی و درمان هیجانمدار بر باورهای غیرمنطقی و تمامیتخواهی زوجی در زنان دچار طلاق هیجانی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 195-207]
درمان هیجانمدارمقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و درمان هیجانمدار بر طرحوارههای ناسازگار اولیه و کیفیت زندگی زناشویی و تنظیم شناختی هیجان در زوجین خیانتدیده [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 131-145]
درمان هیجان مدارمقایسه اثربخشی درمان هیجانمدار و شناخت درمانگری مبتنی بر ذهن آگاهی بر عدم تحمل بلاتکلیفی در بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 60-74]
دشواری در تنظیم هیجاننقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در رابطه بین تکانشگری، نوجویی و رفتارهای پرخطر در نوجوانان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 76-88]
ذ
ذهنآگاهی مبتنی بر کاهش استرسمقایسه اثربخشی طرحواره درمانی با ذهن آگاهی مبتنی بر کاهش استرس بر خستگی بیماران خودایمنی مبتلا به میاستنی گراویس [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 48-60]
ذهنیسازیمقایسه اثربخشی رواندرمانی پویشی کوتاهمدت و درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر کاهش احساس تنهایی هیجانی افراد مبتلا به آسم دارای طرحواره محرومیت هیجانی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 184-194]
ذهنیسازیرابطه ذهنیسازی و سبکهای دلبستگی با مهارتهای اجتماعی نوجوانان: نقش میانجی تنظیم هیجان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 103-115]
ذهنیسازیاثربخشی درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر تحمل پریشانی و ناگویی هیجانی در زنان با تعارضات زناشویی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 65-75]
ر
رشد پس آسیبیپیشبینی رشد پس آسیبی در نوجوانان دارای تجربه خشونت خانگی براساس انعطافپذیری شناختی و خودکارآمدپنداری [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 15-26]
رشد پس از آسیبپیشبینی امنیت روانی بیماران مبتلا به سرطان گوارش بر اساس بنیانهای اخلاقی و رشد پس از آسیب با نقش میانجی باورهای مثبت فرا هیجانی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 87-101]
رشد پس از ضربهنقش تابآوری خانواده در رشد پس از ضربه: میانجیگری سریالی تابآوری فردی و خودشفقتورزی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 32-45]
رضایت از زندگیاثربخشی آموزش بازنشستگی سلامتمحور بر نشانگان بازنشستگی و رضایت از زندگی در معلمان در شرف بازنشستگی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 240-250]
رضایت جنسیتدوین مدل ساختاری رضایت جنسی بر اساس سبک دلبستگی ایمن و ابرازگری هیجان با نقش میانجیگری سبک حل تعارض مصالحه در زوجین [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 220-237]
رفتارهای پرخطرنقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در رابطه بین تکانشگری، نوجویی و رفتارهای پرخطر در نوجوانان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 76-88]
رفتارهای خودآسیبرساننقش میانجیگری احساس تنهایی و نارضایتی از تصویر بدن در ارتباط با اعتیاد به رسانههای اجتماعی و رفتارهای خودآسیبرسان در نوجوانان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 1-14]
رفتارهای ضداجتماعیبررسی نقش واسطهای همدلی در رابطه بین هویت اخلاقی و مهارگری تلاشگر با رفتارهای ضداجتماعی در نوجوانان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 145-159]
روابط فرازناشوییرابطه عاملهاى شخصیتى با روابط فرازناشویى: نقش میانجى کیفیت رابطه زناشویى [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 175-191]
روابط موضوعینقش مولفههای سازمان یافتگی شخصیت و روابط موضوعی در پیشبینی سوگیری تفسیری دانشجویان افسرده [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 12-24]
رواندرمانی پویشی کوتاهمدتمقایسه اثربخشی رواندرمانی پویشی کوتاهمدت و درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر کاهش احساس تنهایی هیجانی افراد مبتلا به آسم دارای طرحواره محرومیت هیجانی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 184-194]
رواندرمانی وجودیمقایسه اثربخشی رواندرمانی وجودی و درمان مبتنی بر شفقت بر تحمل پریشانی در زنان مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 204-219]
روانرنجورخوییرابطه عاملهاى شخصیتى با روابط فرازناشویى: نقش میانجى کیفیت رابطه زناشویى [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 175-191]
روانشناختیاثربخشی آموزش مهارتهای روانشناختی بر آمادگی کاری دانشآموزان دختر فنی - حرفهای [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 251-261]
ز
زبان انگلیسیاثربخشی روشهای یاددهی- یادگیری مبتنی بر مغز بر بازدههای شناختی - عاطفی یادگیری زبان انگلیسی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 300-310]
زناناثربخشی پروتکل رواندرمانی شناخت تنانگاره بر سبکهای هویتی و عزت نفس زنان و دختران متقاضی جراحی زیبایی [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 26-38]
زناناثربخشی درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر تحمل پریشانی و ناگویی هیجانی در زنان با تعارضات زناشویی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 65-75]
زنان مطلقهبررسی اثربخشی عکسدرمانی بر احساس تنهایی و خودپنداره زنان مطلقه: یک مطالعه موردی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 262-271]
زنان مطلقه بهزیستیمقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و طرحواره درمانی بر تابآوری زنان مطلقه مراجعهکننده به بهزیستی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 25-36]
س
سازمان یافتگی شخصیتنقش مولفههای سازمان یافتگی شخصیت و روابط موضوعی در پیشبینی سوگیری تفسیری دانشجویان افسرده [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 12-24]
سالمنداناثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر خستگی، خودشفقتورزی و تابآوری پرستاران خانگی سالمندان [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 37-47]
سبک حل تعارض مصالحهتدوین مدل ساختاری رضایت جنسی بر اساس سبک دلبستگی ایمن و ابرازگری هیجان با نقش میانجیگری سبک حل تعارض مصالحه در زوجین [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 220-237]
سبک دلبستگی ایمنتدوین مدل ساختاری رضایت جنسی بر اساس سبک دلبستگی ایمن و ابرازگری هیجان با نقش میانجیگری سبک حل تعارض مصالحه در زوجین [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 220-237]
سبک زندگیروابط علی انعطافپذیری شناختی و کیفیت روابط زناشویی با اضطراب بارداری در سه ماهه اول با میانجیگری سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 173-188]
سبک زندگیاثربخشی برنامه سبک زندگی مبتنی بر تنظیم هیجان بر مدیریت هیجانات دانشآموزان دوره دوم ابتدایی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 130-142]
سبکهای دلبستگینقش سبکهای دلبستگی در اختلال انباشت با میانجیگری شخصیت اجتنابی و تنظیم هیجان در بین دانشجویان دانشگاه تبریز [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 272-282]
سبکهای دلبستگیرابطه ذهنیسازی و سبکهای دلبستگی با مهارتهای اجتماعی نوجوانان: نقش میانجی تنظیم هیجان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 103-115]
سبکهای دلبستگیارائه مدل اعتیاد به شبکههای اجتماعی بر اساس سبکهای دلبستگی با نقش میانجی حمایت اجتماعی ادراکشده در دانشآموزان دختر دوره متوسطه [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 192-205]
سبک های فرزندپرورینقش الگوهای ارتباطی خانواده و سبکهای فرزندپروری در پیشبینی خودکشی با میانجیگری افسردگی در زنان قربانی خشونت خانگی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 102-114]
سبکهای مقابله با استرسرابطه بهشیاری و خودکنترلی با آمادگی روانشناختی با میانجیگری سبکهای مقابله با استرس در تیمهای واکنش سریع هلال احمر ایران [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 91-104]
سبکهای هویتاثربخشی پروتکل رواندرمانی شناخت تنانگاره بر سبکهای هویتی و عزت نفس زنان و دختران متقاضی جراحی زیبایی [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 26-38]
سرزندگی تحصیلیتعیین تفاوت اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی و آموزش مهارتهای تفکر بر سرزندگی تحصیلی در دانشآموزان پسر دوره اول متوسطه [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 105-118]
سرمایه روانشناختیرابطه صفات پنج عاملی شخصیتی و سرمایه روانشناختی با بهزیستی روانشناختی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 203-216]
سلامتروابط علی انعطافپذیری شناختی و کیفیت روابط زناشویی با اضطراب بارداری در سه ماهه اول با میانجیگری سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 173-188]
سندرم روده تحریکپذیرمقایسه اثربخشی درمان شناختی- رفتاری و هیپنوتراپی بر کیفیت زندگی مرتبط با سلامت زنان یائسه مبتلا به سندرم روده تحریکپذیر [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 16-31]
سوگیری تفسیرینقش مولفههای سازمان یافتگی شخصیت و روابط موضوعی در پیشبینی سوگیری تفسیری دانشجویان افسرده [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 12-24]
سیستمسازیروابط ساختاری سیستمسازی، همدلی شناختی و همدلی عاطفی/ هیجانی با پنجگانه تاریک [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 76-90]
ش
شاخص توده بدنیاثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر تنظیم هیجان و شاخص توده بدنی (BMI) در نوجوانان دختر چاق در دوره بلوغ [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 104-115]
شایستگی اجتماعیاثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچهنگر بر شایستگی اجتماعی و همجوشی شناختی نوجوانان مبتلا به اختلال رفتاری- هیجانی برونیسازی شده [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 61-74]
شخصیت اجتنابینقش سبکهای دلبستگی در اختلال انباشت با میانجیگری شخصیت اجتنابی و تنظیم هیجان در بین دانشجویان دانشگاه تبریز [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 272-282]
شرم از تصویر بدنرابطه بین اعتیاد به شبکههای اجتماعی و نگرانی از تصویر بدنی با نقش میانجی شرم از تصویر بدن و شفقت به خود [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 27-42]
شفقت به خودرابطه بین اعتیاد به شبکههای اجتماعی و نگرانی از تصویر بدنی با نقش میانجی شرم از تصویر بدن و شفقت به خود [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 27-42]
شفقت به خودمدل ساختاری شفقت به خود با نگرانی از تصویر بدنی به میانجیگری خودانتقادی در دانشجویان با نشانگان پرخوری عصبی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 132-144]
شناخت تنانگارهاثربخشی پروتکل رواندرمانی شناخت تنانگاره بر سبکهای هویتی و عزت نفس زنان و دختران متقاضی جراحی زیبایی [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 26-38]
شناخت درمانگری مبتنی بر ذهنآگاهیمقایسه اثربخشی درمان هیجانمدار و شناخت درمانگری مبتنی بر ذهن آگاهی بر عدم تحمل بلاتکلیفی در بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 60-74]
شیفتگی تحصیلیمقایسه اثربخشی آموزشهای بار شناختی و خودتعیینگری بر شیفتگی و رفتار کمکطلبی تحصیلی در دانشآموزان دوره دوم متوسطه [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 224-239]
ص
صفات پنج عاملی شخصیتیرابطه صفات پنج عاملی شخصیتی و سرمایه روانشناختی با بهزیستی روانشناختی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 203-216]
صمیمیت زناشوییمقایسه صمیمیت و کیفیت زندگی زناشویی براساس همخوانی تیپهای زمانی صبحگاهی - عصرگاهی زوجها [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 75-86]
ض
ضربان دوگوشیتأثیر ضربان دوگوشی بر اضطراب امتحان، توانایی شناختی و حافظه عملکرد اجرایی دانشآموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 14-25]
ط
طراحی عاطفیاثربخشی چندرسانهای آموزشی با طراحی عاطفی بر نگرش و یادگیری دانشآموزان در درس علوم تجربی پایه چهارم دبستان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 189-203]
طرحواره درمانیمقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و طرحواره درمانی بر تابآوری زنان مطلقه مراجعهکننده به بهزیستی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 25-36]
طرحواره درمانیمقایسه اثربخشی طرحواره درمانی با ذهن آگاهی مبتنی بر کاهش استرس بر خستگی بیماران خودایمنی مبتلا به میاستنی گراویس [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 48-60]
طرحواره درمانیمقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و درمان هیجانمدار بر طرحوارههای ناسازگار اولیه و کیفیت زندگی زناشویی و تنظیم شناختی هیجان در زوجین خیانتدیده [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 131-145]
طرحواره محرومیت هیجانیمقایسه اثربخشی رواندرمانی پویشی کوتاهمدت و درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر کاهش احساس تنهایی هیجانی افراد مبتلا به آسم دارای طرحواره محرومیت هیجانی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 184-194]
طرحوارههای ناسازگار اولیهنقش میانجی حساسیت به طرد بینفردی در رابطهی میان طرحوارههای ناسازگار اولیه حوزه بریدگی و طرد و اختلال افسردگی با ویژگیهای آتیپیک [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 75-87]
طرحوارههای هیجانیپیشبینی اضطراب اجتماعی نوجوانان پسر بر اساس طرحوارههای هیجانی: نقش واسطهای تابآوری [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 116-128]
طلاق هیجانیمقایسه اثربخشی واقعیتدرمانی و درمان هیجانمدار بر باورهای غیرمنطقی و تمامیتخواهی زوجی در زنان دچار طلاق هیجانی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 195-207]
ع
عدم تحمل بلاتکلیفیمقایسه اثربخشی درمان هیجانمدار و شناخت درمانگری مبتنی بر ذهن آگاهی بر عدم تحمل بلاتکلیفی در بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 60-74]
عزت نفساثربخشی پروتکل رواندرمانی شناخت تنانگاره بر سبکهای هویتی و عزت نفس زنان و دختران متقاضی جراحی زیبایی [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 26-38]
عکسدرمانیبررسی اثربخشی عکسدرمانی بر احساس تنهایی و خودپنداره زنان مطلقه: یک مطالعه موردی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 262-271]
علائم آسیب شناختی روانیاثربخشی درمان رواننمایشگری بر ترس از صمیمیت، نشخوار فکری و علائم آسیب شناختی روانی زنان آسیب دیده از خیانت زناشویی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 208-223]
عملکرد تحصیلیاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اهمالکاری، خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 178-189]
ف
فرزندآوریچالشهای فرزندآوری در جوانان با تأکید بر مؤلفههای روانشناختی: یک مطالعه کیفی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 311-324]
فرزندپروری ذهن آگاهانهمقایسه اثربخشی فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد و فرزندپروری ذهنآگاهانه بر ابرازگری هیجانی و همدلی عاطفی کودکان دچار ترومای هیجانی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 129-147]
فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهدمقایسه اثربخشی فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد و فرزندپروری ذهنآگاهانه بر ابرازگری هیجانی و همدلی عاطفی کودکان دچار ترومای هیجانی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 129-147]
فرسودگی تحصیلیاثربخشی آموزش مهارتهای هوش اخلاقی بر اشتیاق، فرسودگی و خودتنظیمی تحصیلی در دانشآموزان اهمالکار [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 63-75]
فنیاثربخشی آموزش مهارتهای روانشناختی بر آمادگی کاری دانشآموزان دختر فنی - حرفهای [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 251-261]
ق
قدردانیارزیابی اثربخشی مداخله قدردانی بر خودانتقادی مادران و مشکلات هیجانی رفتاری فرزندان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 148-162]
قربانیاثربخشی برنامه آموزش خودشفقتورزی بر اشتیاق تحصیلی دانشجویان قربانی قلدری [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 1-11]
قلدریاثربخشی برنامه آموزش خودشفقتورزی بر اشتیاق تحصیلی دانشجویان قربانی قلدری [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 1-11]
ک
کمک طلبی تحصیلیمقایسه اثربخشی آموزشهای بار شناختی و خودتعیینگری بر شیفتگی و رفتار کمکطلبی تحصیلی در دانشآموزان دوره دوم متوسطه [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 224-239]
کیفیت خوابآزمون مدل علّی پریشانی روانشناختی نوجوانان براساس آزاردیدگی دوران کودکی و ناگویی هیجانی با نقش میانجیگرانه کیفیت خواب [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 115-129]
کیفیت روابط زناشوییروابط علی انعطافپذیری شناختی و کیفیت روابط زناشویی با اضطراب بارداری در سه ماهه اول با میانجیگری سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 173-188]
کیفیت زندگیاثربخشی مصاحبه انگیزشی بر تبعیت از درمان و کیفیت زندگی در افراد مبتلا به پرخوری دارای افسردگی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 160-172]
کیفیت زندگیمدلیابی ساختاری کیفیت زندگی بر اساس تابآوری با نقش میانجی ناگویی هیجانی در بیماران پسوریازیس [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 163-177]
کیفیت زندگی زناشوییمقایسه صمیمیت و کیفیت زندگی زناشویی براساس همخوانی تیپهای زمانی صبحگاهی - عصرگاهی زوجها [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 75-86]
کیفیت زندگی زناشوییمقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و درمان هیجانمدار بر طرحوارههای ناسازگار اولیه و کیفیت زندگی زناشویی و تنظیم شناختی هیجان در زوجین خیانتدیده [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 131-145]
کیفیت زندگی زناشوییرابطه عاملهاى شخصیتى با روابط فرازناشویى: نقش میانجى کیفیت رابطه زناشویى [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 175-191]
کیفیت زندگی مرتبط با سلامتمقایسه اثربخشی درمان شناختی- رفتاری و هیپنوتراپی بر کیفیت زندگی مرتبط با سلامت زنان یائسه مبتلا به سندرم روده تحریکپذیر [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 16-31]
م
مؤلفههای روانشناختیچالشهای فرزندآوری در جوانان با تأکید بر مؤلفههای روانشناختی: یک مطالعه کیفی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 311-324]
مداخله مثبتنگراثربخشی مداخله مبتنی بر روانشناسی مثبتنگر بر خوشبینی تحصیلی، انعطافپذیری شناختی و تعلق به مدرسه در دانشآموزان دارای اهمالکاری تحصیلی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 170-183]
مدلیابی معادلات ساختاریروابط ساختاری خشم و تصمیمگیری اخلاقی با میانجیگری همدلی و بازداری رفتاری [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 1-13]
مدیریت هیجاناثربخشی برنامه سبک زندگی مبتنی بر تنظیم هیجان بر مدیریت هیجانات دانشآموزان دوره دوم ابتدایی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 130-142]
مراقبۀ سپاسگزاری متمرکز بر بدناثربخشی پذیرش و تعهد درمانی و مراقبۀ سپاسگزاری متمرکز بر بدن بر خودانتقادی و ترس از ارزیابی منفی دختران نوجوان دارای نارضایتی از بدن [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 43-59]
مصاحبه انگیزشیاثربخشی مصاحبه انگیزشی بر تبعیت از درمان و کیفیت زندگی در افراد مبتلا به پرخوری دارای افسردگی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 160-172]
مطالعه کیفیچالشهای فرزندآوری در جوانان با تأکید بر مؤلفههای روانشناختی: یک مطالعه کیفی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 311-324]
مهارتاثربخشی آموزش مهارتهای روانشناختی بر آمادگی کاری دانشآموزان دختر فنی - حرفهای [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 251-261]
مهارتهای اجتماعیرابطه ذهنیسازی و سبکهای دلبستگی با مهارتهای اجتماعی نوجوانان: نقش میانجی تنظیم هیجان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 103-115]
مهارتهای اجتماعیتعیین تفاوت اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی و آموزش مهارتهای تفکر بر سرزندگی تحصیلی در دانشآموزان پسر دوره اول متوسطه [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 105-118]
مهارتهای اجتماعیاثربخشی روش آموزشی هایاسکوپ بر خلاقیت و مهارتهای اجتماعی نوآموزان پیشدبستان [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 163-174]
مهارتهای ارتباطیاثربخشی دانشافزایی مهارتمحور بر بهبود کارکردهای هیجانی و ارتباطی والدین دارای فرزند نوجوان [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 146-162]
مهارتهای تفکرتعیین تفاوت اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی و آموزش مهارتهای تفکر بر سرزندگی تحصیلی در دانشآموزان پسر دوره اول متوسطه [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 105-118]
مهارگری تلاشگربررسی نقش واسطهای همدلی در رابطه بین هویت اخلاقی و مهارگری تلاشگر با رفتارهای ضداجتماعی در نوجوانان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 145-159]
مولتیپل اسکلروزیسمقایسه اثربخشی رواندرمانی وجودی و درمان مبتنی بر شفقت بر تحمل پریشانی در زنان مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 204-219]
میاستنی گراویسمقایسه اثربخشی طرحواره درمانی با ذهن آگاهی مبتنی بر کاهش استرس بر خستگی بیماران خودایمنی مبتلا به میاستنی گراویس [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 48-60]
ن
ناتوانی هوشی-رشدیتدوین بسته آموزشی اشتغال حمایتشده و تعیین اثربخشی آن بر خودتنظیمی هیجانی در افراد دارای ناتوانی هوشی، رشدی و بیماریهای اعصاب و روان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 253-263]
نارضایتی از بدناثربخشی پذیرش و تعهد درمانی و مراقبۀ سپاسگزاری متمرکز بر بدن بر خودانتقادی و ترس از ارزیابی منفی دختران نوجوان دارای نارضایتی از بدن [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 43-59]
نارضایتی از تصویر بدننقش میانجیگری احساس تنهایی و نارضایتی از تصویر بدن در ارتباط با اعتیاد به رسانههای اجتماعی و رفتارهای خودآسیبرسان در نوجوانان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 1-14]
ناگویی هیجانیآزمون مدل علّی پریشانی روانشناختی نوجوانان براساس آزاردیدگی دوران کودکی و ناگویی هیجانی با نقش میانجیگرانه کیفیت خواب [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 115-129]
ناگویی هیجانیاثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچهنگر بر پریشانی روانشناختی و ناگویی هیجانی نوجوانان دختر مبتلا به اختلال وسواس فکری- عملی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 143-156]
ناگویی هیجانیاثربخشی درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر تحمل پریشانی و ناگویی هیجانی در زنان با تعارضات زناشویی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 65-75]
ناگویی هیجانیمدلیابی ساختاری کیفیت زندگی بر اساس تابآوری با نقش میانجی ناگویی هیجانی در بیماران پسوریازیس [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 163-177]
نشانگان بازنشستگیاثربخشی آموزش بازنشستگی سلامتمحور بر نشانگان بازنشستگی و رضایت از زندگی در معلمان در شرف بازنشستگی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 240-250]
نشانگان پرخوری عصبیمدل ساختاری شفقت به خود با نگرانی از تصویر بدنی به میانجیگری خودانتقادی در دانشجویان با نشانگان پرخوری عصبی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 132-144]
نشخوار فکریاثربخشی درمان رواننمایشگری بر ترس از صمیمیت، نشخوار فکری و علائم آسیب شناختی روانی زنان آسیب دیده از خیانت زناشویی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 208-223]
نشخوارهای فکریاثربخشی درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر نشخوارهای فکری و نگرانی بیماران دارای اختلال اضطراب فراگیر [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 157-169]
نگرانیاثربخشی درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر نشخوارهای فکری و نگرانی بیماران دارای اختلال اضطراب فراگیر [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 157-169]
نگرانی از تصویر بدنمدل ساختاری شفقت به خود با نگرانی از تصویر بدنی به میانجیگری خودانتقادی در دانشجویان با نشانگان پرخوری عصبی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 132-144]
نگرانی از تصویر بدنیرابطه بین اعتیاد به شبکههای اجتماعی و نگرانی از تصویر بدنی با نقش میانجی شرم از تصویر بدن و شفقت به خود [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 27-42]
نگرانی از تصویر بدنیمقایسه اثربخشی درمان شناختی-رفتاری و درمان مبتنی بر شفقت بر نگرانی از تصویر بدنی در زنان مبتلا به پسوریازیس [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 116-131]
نگرشاثربخشی چندرسانهای آموزشی با طراحی عاطفی بر نگرش و یادگیری دانشآموزان در درس علوم تجربی پایه چهارم دبستان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 189-203]
نوآموزان پیشدبستاناثربخشی روش آموزشی هایاسکوپ بر خلاقیت و مهارتهای اجتماعی نوآموزان پیشدبستان [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 163-174]
نوجوانبررسی نقش واسطهای همدلی در رابطه بین هویت اخلاقی و مهارگری تلاشگر با رفتارهای ضداجتماعی در نوجوانان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 145-159]
نوجوانپیشبینی اضطراب اجتماعی نوجوانان پسر بر اساس طرحوارههای هیجانی: نقش واسطهای تابآوری [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 116-128]
نوجوانانآزمون مدل علّی پریشانی روانشناختی نوجوانان براساس آزاردیدگی دوران کودکی و ناگویی هیجانی با نقش میانجیگرانه کیفیت خواب [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 115-129]
نوجواناننقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در رابطه بین تکانشگری، نوجویی و رفتارهای پرخطر در نوجوانان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 76-88]
نوجوانیاثربخشی دانشافزایی مهارتمحور بر بهبود کارکردهای هیجانی و ارتباطی والدین دارای فرزند نوجوان [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 146-162]
نوجویینقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در رابطه بین تکانشگری، نوجویی و رفتارهای پرخطر در نوجوانان [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 76-88]
و
واقعیتدرمانیمقایسه اثربخشی واقعیتدرمانی و درمان هیجانمدار بر باورهای غیرمنطقی و تمامیتخواهی زوجی در زنان دچار طلاق هیجانی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 195-207]
والدیناثربخشی دانشافزایی مهارتمحور بر بهبود کارکردهای هیجانی و ارتباطی والدین دارای فرزند نوجوان [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 146-162]
ه
هایاسکوپاثربخشی روش آموزشی هایاسکوپ بر خلاقیت و مهارتهای اجتماعی نوآموزان پیشدبستان [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 163-174]
همجوشی شناختیاثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچهنگر بر شایستگی اجتماعی و همجوشی شناختی نوجوانان مبتلا به اختلال رفتاری- هیجانی برونیسازی شده [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 61-74]
همجوشی شناختیاثربخشی توانمندسازی روانشناختی آدلری بر همجوشی شناختی و پریشانی روانشناختی زنان قربانی خشونت خانگی [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 238-252]
همدلیبررسی نقش واسطهای همدلی در رابطه بین هویت اخلاقی و مهارگری تلاشگر با رفتارهای ضداجتماعی در نوجوانان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 145-159]
همدلیروابط ساختاری خشم و تصمیمگیری اخلاقی با میانجیگری همدلی و بازداری رفتاری [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 1-13]
همدلی شناختیروابط ساختاری سیستمسازی، همدلی شناختی و همدلی عاطفی/ هیجانی با پنجگانه تاریک [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 76-90]
همدلی عاطفیمقایسه اثربخشی فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد و فرزندپروری ذهنآگاهانه بر ابرازگری هیجانی و همدلی عاطفی کودکان دچار ترومای هیجانی [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 129-147]
همدلی عاطفی/هیجانیروابط ساختاری سیستمسازی، همدلی شناختی و همدلی عاطفی/ هیجانی با پنجگانه تاریک [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 76-90]
هوش اخلاقیاثربخشی آموزش مهارتهای هوش اخلاقی بر اشتیاق، فرسودگی و خودتنظیمی تحصیلی در دانشآموزان اهمالکار [دوره 20، شماره 79، 1404، صفحه 63-75]
هویت اخلاقیبررسی نقش واسطهای همدلی در رابطه بین هویت اخلاقی و مهارگری تلاشگر با رفتارهای ضداجتماعی در نوجوانان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 145-159]
هیپنوتراپیمقایسه اثربخشی درمان شناختی- رفتاری و هیپنوتراپی بر کیفیت زندگی مرتبط با سلامت زنان یائسه مبتلا به سندرم روده تحریکپذیر [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 16-31]
ی
یائسگیمقایسه اثربخشی درمان شناختی- رفتاری و هیپنوتراپی بر کیفیت زندگی مرتبط با سلامت زنان یائسه مبتلا به سندرم روده تحریکپذیر [دوره 20، شماره 80، 1404، صفحه 16-31]
یادگیریاثربخشی روشهای یاددهی- یادگیری مبتنی بر مغز بر بازدههای شناختی - عاطفی یادگیری زبان انگلیسی [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 300-310]
یادگیریاثربخشی چندرسانهای آموزشی با طراحی عاطفی بر نگرش و یادگیری دانشآموزان در درس علوم تجربی پایه چهارم دبستان [دوره 20، شماره 78، 1404، صفحه 189-203]
یادگیری خودراهبرمقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر روش تدریس معکوس و آموزش مبتنی بر روش تدریس مشارکتی بر میزان یادگیری خودراهبر دانشآموزان [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 283-299]
یادگیری مشارکتیمقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر روش تدریس معکوس و آموزش مبتنی بر روش تدریس مشارکتی بر میزان یادگیری خودراهبر دانشآموزان [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 283-299]
یادگیری معکوسمقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر روش تدریس معکوس و آموزش مبتنی بر روش تدریس مشارکتی بر میزان یادگیری خودراهبر دانشآموزان [دوره 20، شماره 77، 1404، صفحه 283-299]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد
