دانشگاه تبریزفصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی2322-334031020080722Effectiveness of Communication Skills Training on the Students' Problem Solving Stylesاثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر شیوههای حل مسألة دانشآموزان1164335FAجلیلباباپور خیرالدیناستادیار گروه روانشناسی دانشگاه تبریزJournal Article20151227The present investigation aimed at examining the effectiveness of communication skills (as a part of life skills) training on the students' problem solving styles. In this semi- experimental research, 60 Ss having psychological problems were selected and then randomly assigned into two experimental (30 Ss) and control (30 Ss) groups. In this study, Cassidey & Lang's problem solving scale was used and data were analyzed with the help of one way analysis of covariance (ANCOVA). The findings revealed that communication skills training did have positive effect on Ss problem solving styles (p<0.001).پژوهش حاضر، به بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی ( به عنوان بخشی از مهارتهای زندگی) بر شیوههای حل مسأله دانشآموزان پرداخته است. در این تحقیق که از نوع نیمه آزمایشی است تعداد 60 نفر بهطور تصادفی از بین آنهایی که مشکل روانشناختی داشتند و بـه واحد مشاوره مراجعه کرده بودند بـرگزیده شـدند و سپس بهطور جایدهی تصادفی 30 نفر بهعنوان گروه آزمایشی و 30 نفر بهعنوان گروه کنترل انتخاب شده و مورد بررسی قرار گرفتند. در این مطالعه برای بررسی شیوههای حل مسأله از آزمون <em>حل مسأله کسیدی و لانگ</em> استفاده شد و دادهها براسـاس تـحلیل کوواریانس یکراهه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج بهدست آمده حاکی از تأثیر آموزش مهارتهای ارتباطی بر شیوههای حل مسأله بود (001/0p<).https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4335_9f28c2f0a7cb78bf18e9d9d8091b2673.pdfدانشگاه تبریزفصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی2322-334031020080722Relations between Alexithymia, Anxiety, Depression, Psychological Distress, and Psychological Well-beingرابطه نارسایی هیجانی با اضطراب، افسردگی، درماندگی روانشناختی و بهزیستی روانشناختی17404336FAمحمدعلیبشارتاستاد دانشگاه تهرانJournal Article20151227The relations between alexithymia, anxiety, depression, psychological distress, and psychological well-being were investigated in a sample of students. A correlational analysis was performed to assess the kind of association exist among alexithymia and its three components including difficulty identifying feelings, difficulty describing feelings, and externally oriented thinking with psychological well-being, psychological distress, axiety, and depression. Three hundred and six students (136 boys, 170 girls) from the University of Tehran were included in this study. All participants were asked to complete Farsi version of the Toronto Alexithymia Scale (FTAS-20), Mental Health Inventory (MHI), Beck Anxiety Inventory (BAI), and Beck Depression Inventory (BDI). Analysis of the data involved both descriptive and inferential statistics including means, standard deviations, multivariate analysis of variance, pearson's correlation coefficients and regression analysis. Alexithymia showed a significant negative association with psychological well-being as well as a significant positive association with psychological distress, anxiety, and depression. The results also revealed that total alexithymia and difficulty identifying feelings can predict changes of psychological vulnerability and psychological well-being. Externally oriented thinking could predict only changes of anxiety. It can be concluded that alexithymia is associated with mental health, anxiety, and depression indices. Results and implications are discussed.در این پژوهش رابطة بین نارسایی هیجانی با اضطراب، افسردگی، درماندگی و بهزیستی روانشناختی در یک نمونة دانشجویی مورد بررسی قرار گرفت. هدف اصلی پژوهش حاضر مطالعة نوع رابطة نارسایی هیجانی و مؤلفههای آن شامل دشواری در شناسایی احساسات، دشـواری در توصیف احساسات و تـفکر عیـنی با بهزیستی روانشناختی، درماندگی روانشناختی، اضطراب و افسردگی بود. سیصد و شش دانشجو (136 پسر و 170 دختر) از رشتههای مختلف دانشگاه تهران در این پژوهش شرکت کردند. از آزمودنیها خواسته شد نسخة فارسـی "مقیاس نارسایی هیجانی تورنتو-20-FTAS"، "مقیاس سلامت روانی-MHI"، مقیاس اضطراب بک-BAI" و مقیاس افسردگی بک-BDI" را تکمیل کنند. برای تحلیل دادههای پژوهش از شاخصها و روشهای آماری شامل فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، آزمون تحلیل واریانس چند متغیره، ضرایب همبستگی و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین نارسایی هیجانی و مؤلفههای آن با بهزیستی روانشناختی رابطة منفی معنادار و با درماندگی روانشناختی، اضطراب و افسردگی رابطة مثبت معنادار وجود دارد. بر اساس یافتههای این پژوهش، نارسایی هیجانی و زیرمقیاس دشواری در شناسایی احساسات میتوانند تغییرات مربوط به بهزیستی روانشناختی، درماندگی روانشناختی، اضطراب و افسردگی را پیشبینی کنند. زیرمقیاس تفکر عینی فقط توانست تغییرات مربوط به اضطراب را به صورت معنادار پیشبینی نماید. براساس یافتههای پژوهش حاضر میتوان نتیجه گرفت که نارسایی هیجانی با شاخصهای آسیبپذیری روانشناختی و بهزیستی روانشناختی همبستگی دارد. نتایج و پیامدهای پژوهش در این مقاله تشریح و تبیین خواهند شد.https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4336_86fc3dae5c1a44d8a0dd0e22bbce3a59.pdfدانشگاه تبریزفصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی2322-334031020080722Performance of a Schizophrenic Patient Group with Negative and Positive Symptoms on Bender-Gestalt Neuropsychological Test and Correlation of Its Scores with Performance on Wisconsin Card Sorting Testعملکرد گروه بیماران اسکیزوفرنیک دارای علایم مثبت و منفی در آزمون نوروسایکولوژیک بندرگشتالت و همبستگی آن با عملکرد در آزمون دستهبندی کارت ویسکانسین (WCST)41594337FAغلامحسینجوانمرددانشجوی دکتری علوم اعصابشناختیمجیدمحمود علیلواستادیار گروه روانشناسی دانشگاه تبریزپریچهراحمدیاستادیار دانشگاه آزاد اسلامی تبریزجلیلباباپوراستادیار گروه روانشناسی دانشگاه تبریزفاطمهرنجبراستادیار دانشگاه علوم پزشکیJournal Article20151227This research was performed with the aims of assessing of a schizophrenic patient group with negative and positive symptoms on the Bender-Gestalt and correlation of its scores with performance on WCST. For this purpose, 32 schizophrenic patients that were hospitalized in Razi Hospital and based on DSM-VI-TR criteria have diagnosed schizophrenic by hospital psychiatrists and psychologists were selected. The Scale for Assessment of Negative Symptoms (SANS) and Scale for Assessment of Positive Symptoms (SAPS) were carried out, and 14 patients had negative and 18 patients had positive symptoms. Bender and WCST were administrated for the sample. Bender was scored based on Hain criteria and WCST was scored based on five scales. The means of each criteria of Bender for tow group were obtain. Results indicated perseveration, distortion, rotation and overlapping for schizophrenic with negative and perseveration, rotation, distortion and splitting for schizophrenic with positive symptoms were the first four errors. T-test results indicated that between two groups, the criteria of rotation (p<0.005) and shorting (p<0.05) have a significant difference. With other words, schizophrenic patient group with negative symptoms had more errors in these two criteria. Also, results of significant correlation testing indicated that there were significant correlation between the perseveration in Bender and perseveration in WCST and between concretization in Bender and the time of necessary for succeeds on the first category in WCST.این پژوهش با هدف ارزیابی عملکرد گروه بیماران اسکیزوفرنیک دارای علایم مثبت و منفی در آزمون بندرگشتالت و همبستگی بین نمرات آن با عملکرد در ویسکانسین انجام شد. برای این منظور 32 نفر از بیماران بستری در بیمارستان رازی تبریز که توسط روانشناس و روانپزشک بیمارستان براساس ملاکهای تشخیصی DSM-VI-TR تشخیص اسکیزوفرن یافتهبودند انتخاب شدند. مقیاسهای اندازهگیری علایم منفی (SANS) و علایم مثبت (SAPS) اجرا شدند و از کل این نمونه پژوهشی 14 نفر دارای علایم منفی و 18 نفر دارای علایم مثبت بودند. آزمونهای بندر و ویسکانسین بر روی آزمودنیها اجرا و به ترتیب نتایج آزمون بندر براساس 15 ملاک هین و آزمون ویسکانسین بر اساس 5 ملاک نمرهگذاری شدند. براساس نمرات بهدست آمده، میانگین هر یک از ملاکها برای هر یک از گروهها محاسبه شد. این نتایج نشان دادند که چهار خطای رایج برای بیماران اسکیزوفرنیک دارای علایم مثبت به ترتیب درجاماندگی، تحریف، چرخش و همپوشی و برای بیماران اسکیزوفرنیک دارای علایم منفی درجاماندگی، چرخش، تحریف و جداسازی بودند. نتایج حاصل از آزمون t مقایسه میانگینها برای گروههای مستقل نشان دادند که تنها در دو ملاک چرخش (005/0>p) و کوتاهسازی (05/0>p) بین دو گروه تفاوت معنیداری وجود دارد. به عبارت دیگر، گروه بیماران اسکیزوفرنیک دارای علایم منفی خطاهای بیشتری در این دو ملاک داشتند. هم چنین نتایج آزمون معنیداری همبستگی بین نمرات بندر و ویسکانسین نشان دادند که فقط همبستگی مقیاسهای درجاماندگی در بندر و مجموع درجاماندگی در ویسکانسین (05/0>p) و همبستگی مقیاسهای عینیکردن در بندر و مدت زمان لازم برای رسیدن به اولین قاعده در ویسکانسین (01/0>p) معنیدار بودند.https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4337_45adafa5c96f7744f0af7f17e6aa88a9.pdfدانشگاه تبریزفصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی2322-334031020080722Relationship Between Mental Health and Intrinsic-Extrinsic Religion in Kashanبررسی ارتباط سلامت روان با مذهب درونی و بیرونی در شهر کاشان61844338FAبنفشهغراییدکترای روانشناسی دانشگاه علوم پزشکی تهرانافشیناحمدوندروانپزشک عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی کاشاناشرفاکبری دهقیدانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی انستیتو روانپزشکی تهرانسعیدهزنوزیاندانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی انستیتو روانپزشکی تهرانJournal Article20151227Objectives: The aim of this study was to assess the effect of Intrinsic-extrinsic religion on mental health in kashan.
Method:The subject consisted of 1032 male and female in the city of kashan that were selected using stratified randomized sampling method. Data were gathered using General Health Questionnaire (GHQ) and Extrinsic and Intrinsic religion scale.
Results:Data showed a significant relationship between Intrinsic religion and mental health but there was not significant relationship between extrinsic religion and mental health. No significant difference was seen between male and female with regard to religious attitude. All subscale of GHQ were significant negative relationship with Intrinsic religion but extrinsic religion has positive relationship with depression.
Conclusion: The results support that Intrinsic religion is effective in the mental health . با توجه اهمیت نقش باورهای مدهبی در سلامت روان پژوهش حاضر جهت بررسی ارتباط نوع اعتقادات مذهبی با انواع مشکلات درسلامت روان اجرا گردیده است. در همین راستا تعداد 1032 نفر آزمودنی که با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای از شهر کاشان انتخاب گردیده شده بودند به وسیلة ابزارهای مذهب درونی و بیرونی آلپورت و GHQ مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج بیانگر آن بود که بین مذهب درونی با سلامت روان رابطه معنادار وجود دارد ولی این ارتباط در مذهب بیرونی مشاهده نگردید. همچنین بین دو جنس از لـحاظ نوع مذهب تفاوت معنادار وجود نداشت. در رابـطه با مقـایسه هر یک از زیر گروههای تست GHQ با مذهب درونی نیز کلیة این مقیاسها با مذهب درونی رابطه معناداری داشته و کاهش مذهب درونی موجب افزایش نمرات در این مقیاسها میگردید. ولی مذهب بیرونی صرفاً با نمرات مقیاس افسردگی وخیم ارتباط معنادار داشت بدین معنا که با افزایش مذهب بیرونی میزان افسردگی افراد افزایش مییابد. همچنین مذهب بیرونی هرچند نه در سطح معنادار باعث کاهش میزان نارسا کنشوری اجتماعی میگردد. براساس یافتههای موجود و باتوجه به اهمیت مذهب درونی در سلامت روان و همچنین هریک از زیر گروههای آن میتوان با ارائه طرحهای درمانی و خصوصاً طرحهای پیشگیری در این زمینه در کشورمان که بافت مذهبی بسیار غنی دارد گامی مهم در جهت ارتقاء بهداشت روان برداشت.https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4338_41527121760110ff2a6ea347aed6c080.pdfدانشگاه تبریزفصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی2322-334031020080722The Relationship of Religious Attitude and Perfectionism with Obsessive-Compulsive Disorderرابطة نگرشهای مذهبی و کمالگرایی در مبتلایان به اختلال وسواس فکری ـ عملی و افراد بهنجار851034339FAعلیفخاریعضو هئیت علمی دانشگاه علوم پزشکی تبریزمهدیایمانیدانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،دانشگاه تبریزحسینقلی زادهدانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه تبریزعباسبخشی پورعضو هئیت علمی دانشگاه (روانشناس بالینی)Journal Article20151227The Purpose of this study was to investigate the relation of religious attitude and perfectionism with obsessive- compulsive disorder (OCD). To do so, 100 patients with OCD diagnosis that was selected by available sampling and 100 normal people that was matched with patients completed religious attitude questiounaire, perfectionism questionunaire, and Moudsley Obsessive-Compulsive Inventory (MOCI). The data was analyzed by correlation coefficients,multiple regression,and multivariate analyses of variance-one way (MANOVA-1 way), indicated that there was significant difference between the two groups in the every three variables, that is OCD, perfectionism, and religious attitude (P<0/01); there was also significant relationship between OCD, perfectionism, and religious attitude (P<0/0001). The perfectionism predicted the higher percentage of OCD variance (%38) than religious attitude (%2). Generally, based on these results and previous studies, can declare that perfectionism and religious attitude are two predisposing factor for OCD.هدف این پژوهش مطالعه رابطه میان نگرش مذهبی و کمالگرایی با اختلال وسواسی-فکری-عملی است. برای این منظور بیماران مبتلا به اختلال وسواسی-فکری-عملی (100=n) و یک گروه گواه (100=n) که هیچ نوع سابقه بیماری روانپزشکی نداشتند به پرسشنامهی نگرش مذهبی، پرسشنامهی کمالگرایی و سیاههی وسواس فکری- عملی مادزلی پاسخ دادند. یافتههای پژوهشی از طریق ظریب همبستگی، رگرسیون چند متغیره و تحلیل واریانس چند متغییره یک راهه (مانوای یک راهه) مورد تحلیل قرار گرفتند و معلوم شد بیماران در قیاس با جمعیت سالم در هر 3 متغیر نگرش مذهبی، کمالگرایی و وسواسی–فکری-عملی نمرات بالاتری به دست میآوردند (P<0/01)،در ثانی هر دو متغیر با وسواس رابطه معنیدار دارند (000/0P<). از میان دو متغیر کمالگرایی و نگرش مذهبی، کمالگرایی درصد بالاتری از واریانس نمرات اختلال وسواسی ـ اجباری را پیشبینی میکند (38 درصد) اما این میزان برای متغیر نگرش مذهبی (2 درصد) میباشد. همسو با تحقیقات پیشین میتوان اظهار نمود که کمالگرایی و مذهبی بودن دو عامل آسیبپذیری افراد در مقابل اختلال وسواسی فکری-عملی است.https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4339_2659c6daab7b156b35b6b2c9598312f7.pdfدانشگاه تبریزفصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی2322-334031020080722The Study of Effectiveness of Assignment-Process Method in the Treatment of Mathematical Disabilityبررسی میزان اثربخشی رویکرد تکلیف- فرآیند در درمان ناتوانی ویژه یادگیری ریاضی1051274340FAفرهادمحمدیکارشناس ارشد روانشناسیجهانگیرکرمیگروه مشاوره دانشگاه رازی کرمانشاهمنصوربیرامیاستادیار دانشگاه تبریزJournal Article20151227The purpose of this study was to Study of effectiveness of Assignment-Process Method in the treatment of mathematical disability.The research was conducted according to experimental method using pre-test, post-test and control group design. The sample consisted of 45 students(21 male ,24 female) from grade level 3 with mathematical disability in Javanrod city in1385-86 that were selected randomly.Subjects were divided to 3 groups(education with Assignment-Process method, education with Practice-Repetition and control group). Afterwards they were matched according to IQ, education’s parents and formal education.The ANOWAY Results of the difference of pretest and posttest indicate that there are meaningful differences between groups in Mathematical Concepts (p<0.001), Application (p<0.001) and Total number (p<0.001). The results show that Assignment-Process method has better function than control group and Exercise-Repetition group. The Exercise-Repetition group also had better function in Application(p<0.01) and Total number(p<0.001) than control group.هدف از این پژوهش، بررسـی میزان اثربخشی رویکرد تکلیف- فرآیند در درمان ناتوانی ویژهی یادگیری ریاضی است. این پژوهش از نوع آزمایشی با پیشآزمون و پسآزمون و گروه کنترل است. نمونهای 45 نفره (21پسر و 24 دختر) بهصورت تصادفی ساده از میان دانشآموزان دارای ناتوانی ویژه یادگیری ریاضی پایهی سوم ابتدایی شهر جوانرود، در سال تحصیلی86-85 انتخاب شدند. آزمودنیها بطور مساوی در سه گروه (آموزش با روش تکلیف- فرآیند، تمرین و تکرار و گروه کنترل) قرار گرفته و از نظر هوشبهر، تحصیلات والدین و طبقه اقتصادی- اجتماعی و آموزش رسمی در مدارس عادی، در ساعتهای غیر از دستکاری، همتا شدند. نتایج تحلیل واریانس یکراههی تفاضل نمرات پیشآزمون و پسآزمون در آزمون ریاضیات ایران (کیمت) نشان داد که تفاوت معناداری میان سه گروه در حیطه مفاهیم (001/0p<)، عملیات (001/0p<)، کاربرد(05/0p<) و نمره کل (001/0p<) ریاضی وجود دارد. این پژوهش نشان میدهد که روش آموزش تکلیف-فرآیند موجب بهبود عملکرد دانشآموزان دارای ناتوانی ریاضی نسبت به گروه تمرین و تکرار و کنترل میشود. عملکرد گروه تحت آموزش تمرین و تکرار نیز در حیطه عملیات (01/0p<) و کل آزمون (001/0p<) ریاضیات ایران (کیمت) بهتر از گروه کنترل است.https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4340_34554eda5f5aa29b40a507e961ed31e6.pdfدانشگاه تبریزفصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی2322-334031020080722Comparison of the Asthma Disease and Healthy Subjects on Experience of Negative Emotions, Social Inhibition and its Interaction with Gender Factorمقایسه بیماران آسمی با افراد سالم از لحاظ تجربه هیجان های منفی، بازداری اجتماعی و تعامل آن با عامل جنسیت1291534341FAمجیدمحمود علیلوروانشناس بالینی، دانشگاه تبریزخلیلانصارینفوقتخصص ریهوخواب مرکز تحقیقات سل و بیماریهای ریوی، دانشگاه علوم پزشکی تبریزمهیناعتمادینیاکارشناسی روانشناسی بالینی، دانشگاه تبریزJournal Article20151227 Many studies indicated that there is a positive relationship between experienced negative emotions, social inhibition and asthma disease. In present research, the relationship between anxiety, depression, anger and hostility, social inhibition and asthma disease in interaction with gender factor were investigated. For this purpose we selected 40 asthma patients (20 males and 20 females) and 40 healthy subjects (20 males and 20 females).To collection of information about variables we used NEO personality inventory. The results showed that asthma patients and normal group were significantly different in fields of experienced negative emotion and social inhibition. Comparison of males and females with asthma disease has shown that women have more social inhibition and they show suppression of emotions. The results indicated that experience of negative emotions and social inhibition has an important role in asthma formation, aggravation and continuation. Gender differences just have a significant role in social inhibition so that can be as a risk factor for women. In general, not only experience of negative emotions is a risk factor for men and women but also suppression of negative emotions is an extra risk factor for women's respiratory system safety.در زمینة نقش عوامل هیجانی بهویژه هیجانهای منفی در بروز بیماری آسم، تعدادی از مطالعات از وجود ارتباط مثبت بین تجربه هیجانات منفی، بازداری اجتماعی و بیماری آسم حمایت کردهاند. در پژوهش حاضر رابطة هیجانهای منفی و بازداری اجتماعی با بیماری آسم و تعامل آنها با عامل جنسیت مورد بررسی قرار گرفته است. برای این منظور تعداد 40 نفر از بیماران آسمی (20 زن و 20 مرد) و 40 نفر از افراد سالم (20 مرد و 20 زن) از طریق همتاسازی با گروه بیمار انتخاب شدند. برای بررسی تفاوت گروهها در تجربه هیجانهای منفی از پرسشنامة شخصیتی نئو استفاده شد. بررسی یافتهها نشان داد که تجربه هیجانهای منفی (خشم و خصومت، اضطراب، افسردگی) و بازداری اجتماعی در نزد بیماران مبتلا به آسم بطور معنیداری متفاوت از گروه کنترل است. همچنین یافتهها نشان دادند که زنان در مقایسه با مردان بازداری اجتماعی بیشتری داشته و تمایل به سرکوب هیجانهای خود دارند. نتایج نشان دادند که تجربه هیجانهای منفی و بازداری اجتماعی نقش مهمی در بروز، تشدید و تداوم آسم دارند. تفاوت جنسیتی تنها در عامل بازداری اجتماعی اثر معنیداری داشت که میتوان از آن به عنوان یک عامل خطر برای زنان نام برد. در کل عدم ابراز هیجانهای منفی یک عامل تهدید کننده اضافی برای سلامت دستگاه تنفسیزنان است و نه فقط هیجانهای منفیتجربه شده.https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4341_34a489a71ef90535e0b7f35432e6b109.pdfدانشگاه تبریزفصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی2322-334031020080722The Effect of Cooperative Learning on Self-esteem, Social Skills, and Educational Function of High-schoo. Studentsبررسی تأثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی بر عزّت نفس، مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان (دبیرستان)1551824342FAفریدونیاریاریاستادیار روانشناسی دانشگاه تربیت معلم تهرانپروینکدیوراستاد روانشناسی دانشگاه تربیت معلم تهرانمحمدمیرزاخانیفارغالتحصیل کارشناسی ارشد رشته روانشناسی دانشگاه تربیت معلم تهرانJournal Article20151227The present study was conducted to investigate the effects of cooperative learning method on junior high school student's self-esteem, social skills and his academic performance in the course of psychology. The research population was junior high school including 99 male. Students two high school in the town (Mahneshan) were selected randomly as the research sample in which one class was considered as the experimental group and another one as the control group.
The students were matched and then administration of the pretest was done. The treatments were introduced during the firs term-time followed by another test (the post test).
The results were in the favor of the experimental group indicating that teaching through the cooperative Learning method has a positive effect on social skills and academic performance of the sample. However there was no effect of the treatment on students self steem. بهمنظور بررسی تأثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی بر عزت نفس، مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان پسر سال سوم متوسطه شهرستان ماهنشان در درس روانشناسی 99 دانشآموز از بین دبیرستانهای پسرانه این شهرستان بهصورت تصادفی انتخاب شد. پس از همتاسازی آزمودنیها یک کلاس بهعنوان گروه آزمایش و یک کلاس بهعنوان گروه کنترل مورد بررسی قرار گرفت. حجم نمونه بعد از همتاسازی دانشآموزان دو گروه، به 20 نفر در هر کلاس رسید. روش تدریس یادگیری مشارکتی به مدت یک نیمسال تحصیلی در گروه آزمایش اجرا شد و گروه کنترل به شیوه سنتی آموزش دید. نتایج مقایسه پیشآزمون و پسآزمون نشان داد که روش یادگیری مشارکتی بر مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان تأثیر مثبتی گذاشت اما چنین تاثیری برعزت نفس دانشآموزان مشاهده نگردید.https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4342_1962ab249b1750a29265b49067158f54.pdf