دانشگاه تبریز فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی 2322-3340 20 80 2025 12 22 The Mediating Role of Emotion Regulation Difficulties in the Relationship Between Impulsivity, Novelty Seeking, and High-Risk Behaviors in Adolescents نقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در رابطه بین تکانشگری، نوجویی و رفتارهای پرخطر در نوجوانان 76 88 20936 10.22034/jmpr.2025.68012.6724 FA مریم کرمی دانشجوی دکتری، گروه مشاوره، واحد ابهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ابهر، ایران فاطمه علیجانی گروه مشاوره، واحد ابهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ابهر، ایران جعفر پویامنش گروه روان‌شناسی، واحد ابهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ابهر، ایران قربان فتحی اقدم گروه روان‌شناسی، واحد ابهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ابهر، ایران Journal Article 2025 07 07 The present study aimed to investigate the mediating role of difficulties in emotion regulation in the relationship between impulsivity, novelty-seeking, and high-risk behaviors among adolescents. This research is applied in purpose and correlational in nature. The study population consisted of all secondary school students in Zanjan during the 2023–2024 academic year. A sample of 400 students was selected through random cluster sampling and completed the research instruments, including the Difficulties in Emotion Regulation Scale (Gratz & Roemer, 2004), the Barratt Impulsiveness Scale (2004), the Temperament and Character Inventory (Cloninger, 1994), and the High-Risk Behaviors Scale (Zadeh Mohammadi & Ahmadabadi, 2008). Path analysis was used to test the hypotheses. Descriptive data analysis was conducted using SPSS version 27, and inferential data analysis was performed using SmartPLS version 4. The results indicated that the direct effects of impulsivity, novelty-seeking, and difficulties in emotion regulation on high-risk behaviors, as well as the direct effect of impulsivity on difficulties in emotion regulation, were significant (p < 0.05). The indirect effect of impulsivity on high-risk behaviors mediated by difficulties in emotion regulation was also significant (p < 0.05). Based on these findings, there is a need for targeted interventions that address both impulsivity, novelty-seeking, and emotion regulation skills. Difficulties in emotion regulation serve as a key mediator in the relationship between impulsivity and high-risk behaviors in adolescents. Psychological interventions focused on teaching emotion regulation can moderate impulsivity and reduce high-risk behaviors in this age group. پژوهش حاضر با هدف نقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در رابطه بین تکانشگری، نوجویی و رفتارهای پرخطر در نوجوانان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، همبستگی است. جامعه پژوهش حاضر تمامی دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهر زنجان (18355 نفر) در سال تحصیلی 403-1402 بودندکه تعداد 400 نفر به شیوه نمونه­گیری در تصادفی خوشه­ای مرحله‌ای انتخاب شدند و به  مقیاس­های پژوهش شامل مقیاس تنظیم هیجان گراتز و رامر (2004)، مقیاس تکانشگری<strong> </strong>بارت (2004)، مقیاس سرشت و منش کلونینجر (1994) و مقیاس رفتارهای پر خطر زاده محمدی و احمدی (1388) پاسخ دادند. نتایج تحلیل حاکی از آن بود که اثر مستقیم تکانشگری (p<0/05 ،β=0/31)، نوجویی (p<0/05 ،β=0/17)،  و دشواری در تنظیم هیجان(p<0/05 ،β=0/13)، بر رفتارهای پر خطر در نوجوانان و اثر مستقیم تکانشگری بر دشواری در تنظیم هیجان معنادار بود (p<0/05 ،β=0/52). اثر غیر مستقیم تکانشگری بر رفتارهای پرخطر با میانجی‌گری دشواری در تنظیم هیجان نیز معنادار بود (p<0/05 ،β=0/07). با توجه به نتایج بدست آمده نیاز به مداخلات هدفمند است که هم تکانشگری، نوجویی و هم مهارت‌های تنظیم هیجان را مورد توجه قرار دهند. دشواری در تنظیم هیجان، میانجی کلیدی رابطه تکانشگری و رفتارهای پرخطر در نوجوانان است. https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_20936_51a2e60d815d32f87bae1b4da2ad66b4.pdf