@article { author = {Babapour Kheiroddin, Jalil and Hekmati, Issa and Soudmand, Mohsen}, title = {Comparison of Visual and Verbal Memories in Children with ADHD and Normal Children}, journal = {Journal of Modern Psychological Researches}, volume = {5}, number = {19}, pages = {1-23}, year = {2010}, publisher = {University of Tabriz}, issn = {2717-3852}, eissn = {2322-3340}, doi = {}, abstract = {The purpose of present study was to compare the working memory in ADHD (predominantly inattention, predominantly hyperactive/impulsive) and normal children. For this reason, 13 subjects with predominantly inattention, 15 subjects with predominantly hyperactive/impulsive, and 14 normal primary school children were selected after clinical psychologist diagnosis, and in the base of teacher form of child screen inventory (CSI-4), then four subscales from Wechsler memory scale were administered. Results revealed that normal group obtained higher scores than predominantly inattention and predominantly hyperactive/impulsive groups in three Wechsler memory subscales (mental control, logic memory and association memory), but in numeric memory there was significant difference between control and hyperactive/ impulsive group and not inattention group. Also this study showed there isn’t significant difference between ADHD’s subtypes in any subscales of Wechsler memory scales.}, keywords = {The purpose of present study was to compare the working memory in ADHD (predominantly inattention,predominantly hyperactive/impulsive) and normal children. For this reason,13 subjects with predominantly inattention,15 subjects with predominantly hyperactive/impulsive,and 14 normal primary school children were selected after clinical psychologist diagnosis,and in the base of teacher form of child screen inventory (CSI-4),then four subscales from Wechsler memory scale were administered. Results revealed that normal group obtained higher scores than predominantly inattention and predominantly hyperactive/impulsive groups in three Wechsler memory subscales (mental control,logic memory and association memory),but in numeric memory there was significant difference between control and hyperactive/ impulsive group and not inattention group. Also this study showed there isn’t significant difference between ADHD’s subtypes in any subscales of Wechsler memory scales}, title_fa = {مقایسه‌ی حافظه‌ی بصری و کلامی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه با کودکان سالم}, abstract_fa = {به منظور مقایسه­ی حافظه­ی فـعال کودکان مبتلا به نقص توجه / بیش­فعالی با کودکان سالم، 13 دانش­آموز پسر مبتلا به نوع غالب نقص توجه و 15 کودک مبتلا به نوع غالب بیش­فعال / تکانشگر، پس از تشخیص روانشناس بالینی با استفاده از پرسشنامه مرضی کودکان (CSI-4) انتخاب و آزمون حافظه­ی بصری کیم کاراد و مقیاس حافظه­ی وکسلر بر روی آنها اجرا شد. گروه کنترل پژوهش را نیز 14 کودک سالم تشکیل می­دادند. تحلیل واریانس داده­های به دست آمده نشان داد که بین گروه کنترل با گروه غالب نقص توجه و غالب بیش فعال/ تکانشگر در حافظه­ی بصری در سطح (05/0>P) تفاوت معنی­داری وجود دارد. همچنین نتایج پژوهش نشان داد که بین گروه کنترل با گروه غالب نقص توجه و بیش فعال / تکانشگر در سه خرده­مقیاس (کنترل ذهنی، حافظه­ی منطقی و حافظه­ی تداعی) و نمره­ی کل­ حافظه­ی کلامی وکسلر در سطح (05/0>P) تفاوت معنی­دار وجود دارد. اما در زمینه خرده مقیاس حافظه عددی تنها بین گروه کنترل و گروه غالباً بیش­فعال/ تکانشگر در سطح (05/0>P) تفاوت معنی­دار وجود دارد.}, keywords_fa = {اخـتلال نقص توجه/بیش‌فعالی,حافـظه‌ی فـعال,حافظـه‌ی کلامی,حافظه‌ی دیداری}, url = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4192.html}, eprint = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4192_234efdf258a484cc5385265df540b5d3.pdf} } @article { author = {Hatamloo Sadabadi, Manijeh and Babapour Kheiroddin, Jalil and Poursharifi, Hamid}, title = {The Role of Health Locus of Control and Causality Orientations in Predicting Self-care Behaviors among Patients with Type II Diabetes}, journal = {Journal of Modern Psychological Researches}, volume = {5}, number = {19}, pages = {25-46}, year = {2010}, publisher = {University of Tabriz}, issn = {2717-3852}, eissn = {2322-3340}, doi = {}, abstract = {The aim of this study was to investigate the role of Health locus of control and causality orientations in self-care behaviors in-patient with type II diabetes. In this correlational research, 60 patients from Tabriz Sina hospital were selected. All Participants were asked to complete Multidimentional Health Locus of control (MHLC) and General causality orientations (GCOS) and self- care behaviors (SDSC) scales. For analyzing data descriptive statistics, correlation coefficient, regression analysis, and independent t test were used. Results revealed that self-care behaviors did have a significant positive association with Internal health locus of control and negative association with chance locus of control.But there was not significant relationship between power others and self-care behaviors. Moreover,there was positive relationship between self care behaviors and autonomy, and significant negative association between self-care behaviors and Impersonal orientation. The results also revealed that internal control did have more roles in predicting self-care behaviors. In addition, the males and females did not differ significantly in self-care behaviors, health locus of control and causality orientations.}, keywords = {Health Locus of control,Causality orientations,Self-care behaviors,Diabetic patients}, title_fa = {نقش کانون کنترل سـلامت و گرایش‌های علیتی در پیش‌بینی رفـتارهای خودمراقبتی افراد مبتلا به دیابت نوع II}, abstract_fa = {پژوهش حاضر به بررسی نقش گرایش­های علیتی و کانون کنترل سلامت در پیش­بینی رفتارهای خود مراقبتی بیماران دیابتی نوع II پرداخته است. در این تحقیق که از نوع همبستگی است، تعداد 60 بیمار به طور تصادفی از بین کسانی که به مرکز آموزش دیابت بیمارستان سینا در شهر تبریز مراجعه کرده بودند، برگزیده شدند. از آزمودنی­ها خواسته شد مقیاس چندوجهی کانون کنترل سلامت، مقیاس گرایش­های علیتی عمومی و مقیاس رفتار خودمراقبتی را تکمیل کنند. برای تحلیل داده­های پژوهش از روش­های آماری معنی­داری، ضریب همبستگی، تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون t گروه­های مستقل استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین رفتار خودمراقبتی با کانون کنترل درونی سـلامت رابطه­­ی مثبت معنادار و با کانون کنترل شانس رابطه­ی منفی معنادار وجود دارد. در صورتـی که بین کانون کنترل قـدرت دیـگران و رفتار خود-مراقبتی رابطه­ای مشاهده نشد. هم­چنین نتایج حاکی از آن بود که بین رفتار خودمراقبتی با گرایش علیتی خودمختار رابطه­ی مثبت معنادار و با گرایش غیرشخصی رابطه­ی منفی معنادار وجود دارد. براساس یافته­های این پژوهش، از میان متغیرهای فوق، کانون کنترل درونی سلامت بیشترین سهم را در پیش­بینی رفتار خودمراقبتی فرد مبتلا به عهده دارد. هم چنین در این پژوهش از نظر گرایش­های علیتی، کانون کنترل سلامت و رفتارهای خودمراقبتی بین زنان و مردان تفاوتی دیده نشد.}, keywords_fa = {گرایش‌های علیتی,کانون کنترل سلامت,رفتار خودمراقبتی,‌ بیماران دیابتی}, url = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4193.html}, eprint = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4193_6e612292d26875b38259e6f6901b6da0.pdf} } @article { author = {Hatami, Homeira and Babri, Shirin and Gharabaghi, Parizad}, title = {Comparative Study of Intraperitoneal Injection of Ecstasy, Crystal, Glass and Heroine on Passive Avoidance Learning in Male Rats}, journal = {Journal of Modern Psychological Researches}, volume = {5}, number = {19}, pages = {47-67}, year = {2010}, publisher = {University of Tabriz}, issn = {2717-3852}, eissn = {2322-3340}, doi = {}, abstract = {Abusing psychostimulant substances have increased dramatically within the past few years in Iran. The addictive drugs used by young people in Iran include: ecstasy, crystal, glass and heroine. It is known that these substances to cause the lesion of dopaminergic and serotonergic nerve terminals in brain. Depleting dopamine and serotonin transmitter in brain leads to the impairment of learning and memory tasks. The current research has been conducted to compare the effect of intraperitoneal injection of ecstasy, crystal, glass and heroin on passive avoidance learning in male rats. Male adult rats were used and passive avoidance learning test was performed in the shuttle box instrument. The averages for different groups were compared using ANOVA followed by the student-Newman– Keuls. The results showed that intraperitoneal injection of ecstasy, crystal, glass and heroin (5, 10, 15 mg/kg) significantly decreased step-through latency. Also crystal did have the most impairment effect on learning and memory.}, keywords = {Ecstasy,Crystal,Glass,Heroin,Passive avoidance learning}, title_fa = {بررسی مقایسه‌ای تزریق درون صفاقی اکستازی، کریستال، شیشه و هروئین بر یادگیری اجتنابی منفعل در موش صحرایی نر}, abstract_fa = {در چند سال اخیر مصرف مواد محرک روان­گردان در ایران رشد چشمگیری را نشان می­دهد. از مواد مخدری که توسط جوانان ایرانی مورد استفاده قرار می­گیرد می­توان به اکستازی، کریستال، شـیشه و هروئین اشاره نمود. مشخص شده که این ترکیبات سبب تخریب پایانه­های عصبی دوپامینرژیک و سروتونرژیک در مغز شده و با تهی کردن مغز از این انتقال دهنده­های عصبی، سبب اختلال در برخی فعالیت­های حافظه و یادگیری می­گردد. هدف پژوهش حاضر، بررسی مقایسه­ایتزریق درون صفاقی اکستازی، کریستال، شیشه و هروئین بر حافظه و یادگیری اجتنابی غیرفعال در موش صحرایی رت است تا مشخص شود کدام یک از این ترکیبات بیشترین اثر تخریبی را روی حافظه دارد. در این تحقیق از 105 سر موش­ صحرائی نر استفاده شد. تست حافظه­ی اجتنابی غیرفعال در جانوران در دستگاه شاتل باکس1 صورت گرفت. برای تحلیل داده­های پژوهش از تحلیل واریانس یک­متغیره (ANOVA) استفاده شد و در مواردی که اختلاف معنی­دار وجود داشت از آزمون توکی2 برای روشن شدن اختلاف بین گروه­ها استفاده گردید.  نتایج تحقیق حاضر نشان داد که تزریق درون صفاقی هر چهار ماده ذکر شده (با سه دوز 15، 10، 5 میلی­گرم|گیلوگرم) به طور معنی­داری زمان تأخیر در ورود به اتاق تاریک را کاهش می­دهد. بنابراین هر چهار ماده مخدر ذکر شده به طور معنی­داری سبب تخریب حافظه و یادگیری می­شوند و از بین این مواد، کریستال در هر سه دوز بیشترین اثر تخریبی را روی حافظه دارد.}, keywords_fa = {یادگیری اجتنابی منفعل,اکستازی,کریستال,شیشه,هروئین}, url = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4194.html}, eprint = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4194_99aca781084bbd1d995fd38c902e1299.pdf} } @article { author = {Rezapour, Yuosef and Fathi, Ayatollah and Sardari, Marzieh and Shiralipour, Asghar}, title = {Relationship between Religiosity, Socioeconomic Status with Life Satisfaction: with Mediating Mental Health Components}, journal = {Journal of Modern Psychological Researches}, volume = {5}, number = {19}, pages = {69-89}, year = {2010}, publisher = {University of Tabriz}, issn = {2717-3852}, eissn = {2322-3340}, doi = {}, abstract = {The aim of this study was to investigate the factors affecting life satisfaction in Tabriz university students, considering endogenous and exogenous variables such as socioeconomic status (SES), Religiosity and Mental health components. Therefore the 495 students (246 women, 249 man) completed the religiosity, mental health, life satisfaction and demographic questionnaires. Data were analyzed by path analysis with LISREL package. The results indicated that direct effect of religiosity on mental health components and life satisfaction was significant. Also the direct effect of anxiety, depression, and social function on life satisfaction was significant and the direct effect of SES on indogenous variables (mental health component and life satisfaction) except anxiety was not significant, also the relationship between somatic symptoms with life satisfaction and religiosity with somatic symptoms was not significant. From the indirect routes only religiosity path to life satisfaction with 0.95 probabilities was significant. This means that religiosity through effects on anxiety, depression, somatic symptoms, social function, effects on life satisfaction. The life satisfaction variance explanted by the predictor variables is %23, that is significant.}, keywords = {Life satisfaction,Socioeconomic status (SES),Religiosity,Mental Health}, title_fa = {بررسی رابطه‌ی دینداری و وضعیت اقتصادی-اجتماعی دانشجویان با رضایت از زندگی: با تعدیل‌گری مؤلفه‌های سلامت روانی}, abstract_fa = {هدف این پژوهش بررسی عوامل تأثیرگذار بر رضایت از زندگی دانشجویان دانشگاه تبریز با توجه به متغیرهای درونزاد و برونزاد مانند وضعیت اقتصادی - اجتماعی، دینداری و مؤلفه­های سلامت روانی می­باشد. در این راستا تعداد 495 نفر از دانشجویان (246 دختر و 249 پسر) به پرسشنامه­­های دینداری، سلامت روان و رضایت از زندگی به همراه پرسشنامه­ی جمعیت­شناختی پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از روش تحلیل مسیر و نرم­افزار  LISREL استفاده شد. تحلیل داده­ها نشان داد که اثر مستقیم دینداری بر مؤلفه­های سلامت روان و رضایت از زندگی معنی­دار است. همچنین اثر مستقیم اضطراب، کارکرد اجتماعی و افسردگی بر رضایت از زندگی معنادار است و اثر متغیر وضعیت اقتصادی - اجتماعی بر متغیرهای درونزاد پژوهش (مؤلفه­های سلامت روان و رضایت از زندگی) به غیر از اضطراب معنادار به دست نیامد، و علاوه بر این رابطه نشانه­های جسمانی با رضایت از زندگی و رابطه­ی دینداری با نشانه­های جسمانی  غیرمعنادار گزارش شد. مسیر غیرمستقیم اثر دینداری بر رضایت از زندگی با احتمال 95 درصد معنادار می­باشد. به این معنی که دینداری از طریق اثر بر اضطراب، افسردگی، نشانه­های جسمانی و کنشوری اجتماعی بر رضایت از زندگی تأثیر دارد. میزان واریانس تبیین شده رضایت از زندگی به واسطه­ی متغیرهای پیش­بین 23 درصد می­باشد که از نظر آماری معنادار است.}, keywords_fa = {رضایت از زندگی,دینداری,سلامت روانی,وضعیت اقتصادی- اجتماعی}, url = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4195.html}, eprint = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4195_73d04dbc108c5308fdda265da3653703.pdf} } @article { author = {Farid, Abolfazl and Saadipoor, Esmaeil and Karimi, yousef and Falsafi Najad, Mohammadreza}, title = {Effectiveness of Direct, Cognitive Moral Education, Value Clarification and Combinational Methods on the Moral Judgment}, journal = {Journal of Modern Psychological Researches}, volume = {5}, number = {19}, pages = {91-111}, year = {2010}, publisher = {University of Tabriz}, issn = {2717-3852}, eissn = {2322-3340}, doi = {}, abstract = {The aim of present study was to investigate the effectiveness of 4 educational methods on the moral judgment of senior female students. Participants of the study were 116 female senior students which selected via cluster random sampling. Participants assigned into 4 interventional and 1 control groups. The Defining Issues Test (DIT), was used for collecting data from the level of student’s moral judgment. This test was invented by j-rest and Minnesota group. The DIT is the famous and applying test for collecting data in the moral judgment field. Analysis of covariance was used for analyzing of collected data. After 60 days education, analysis of data revealed that; educational methods can enhance the moral judgment of female students, and cognitive moral education was the most effective method in enhancing of the moral judgment. The direct method was the best method. Finally the value clarification method was the worst and low influential method in enhancing moral judgment in the female students. }, keywords = {Cognitive moral education,Value clarification,Combinational methods,Moral judgment}, title_fa = {اثربخشی روش‌های آموزش مستقیم، آموزش شناختی اخلاق، شفاف‌سازی ارزش-ها، و تلفیقی بر قضاوت اخلاقی دانش‌آموزان}, abstract_fa = {پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر روش­های آموزش مستقیم، شفاف­سازی ارزش­ها، شنـاختی اخـلاق و تلـفیقی بر قـضاوت اخـلاقی دختران دبیرستانـی صورت گرفت. شرکت­کننده­های این پژوهش را 116 نفر از دانش­آموزان دختر اول دبیرستانی ناحیه چهار تبریز تشکیل می­دادند که به صورت تصادفی خوشه­ انتخاب شدند و در 5 گروه 23 نفری جایگزین شدند. 4 گروه یکی از روش­های آموزشی را دریافت نمودند و یک گروه هم به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. به منظور جمع­آوری داده­ها از آزمون قضاوت اخلاقی DIT (آزمون مباحث معین) جیمز رست استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها ازروش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که روش­های آموزشی باعث افزایش و بالا رفتن قضاوت اخلاقی دانش­آموزان می­شود. از بین روش­های آموزشی، آموزش شناختی اخلاق بیشترین تأثیر را داشت. همچنین روش آموزش مستقیم، برخلاف پیش­بینی­ها جزو روش­های مؤثر بود و از نظر تأثیر دومین روش مؤثر در بین روش­های مورد استفاده بود. روش آموزش تلفیقی نیز توانست سطح قضاوت اخلاقی را افزایش دهد. در نهایت روش شفاف­سازی ارزش­ها کم­اثرترین روش آموزشی برای افزایش قضاوت اخلاقی شناخته شد. در نتیجه، آموزش توانسته است سطح قضاوت اخلاقی را افزایش دهد.}, keywords_fa = {قضاوت اخلاقی,آموزش شناختی اخلاق,آموزش مستقیم,شفاف‌سازی ارزش‌ها}, url = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4196.html}, eprint = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4196_cc016d528dc9954086a83efe5d634ec8.pdf} } @article { author = {Ghalavandi, Hasan and Rajaeepour, Saeed and Molavi, Hossein and Sharif, Seyyed mostafa}, title = {A Study of the Relationship between Quality of Work Life (QWL) and Career Anchors with Organizational Performance Perspectives among Faculty Members of the Universities}, journal = {Journal of Modern Psychological Researches}, volume = {5}, number = {19}, pages = {113-134}, year = {2010}, publisher = {University of Tabriz}, issn = {2717-3852}, eissn = {2322-3340}, doi = {}, abstract = {The aim of this investigation was to determine the relationship between quality of work life (QWL) and career anchors with organizational performance perspectives among faculty members of universities of Ardabil, Urmia, and Tabriz. This is a descriptive-correlational study. The sample included 167 faculty members which were selected randomly according to university and faculty. Two researcher-made questionnaires were used for data collection. The first one is QWL questionnaire based on Richard Walton's and the second was organizational performance perspectives questionnaire based on Kaplan and Norton model. The standardized questionnaire of career anchors based on Edgar Schein´s model was also utilized in Persian and adapted to community norms before using. The data was analyzed through MANOVA. The results revealed that: 1- There was a positive and significant relationship between safe and healthy working conditions and opportunity for continued growth and security with organizational performance perspectives (p<0.02). 2- There was a positive and significant relationship between each component of organizational performance perspectives with all components of QWL (p<0.02). 3- There was a significant relationship between technical/functional competency and general managerial competency with all components of career anchors (p<0.05).4- There was a significant relationship between each component of organizational performance perspectives with all components of career anchors (p<0.01).}, keywords = {Quality of Work Life (QWL),Career anchor,Organizational performance perspectives}, title_fa = {بررسی رابطه‌ی کیفیت زندگی کاری و لنگرهای مسیر شغلی با منظرهای عملکرد سازمانی اعضای هیأت علمی دانشگاه‌ها}, abstract_fa = {پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه­ی کیفیت زندگی کاری و لنگرهای مسیر شغلی با منظرهای عملکرد سازمانی اعضای هیأت علمی دانشگاه­های اردبیل، ارومیه و تبریز انجام شده است. با استفاده از روش تحقیق توصیفی- همبستگی 167 عضو هیأت علمی با توجه به دانشگاه و دانشکده محل خدمت به صورت طبقه‌ای متناسب با حجم به طور تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌های پژوهش از دو پرسشنامه محقق ‌ساخته کیفیت زندگی کاری بر پایه مدل ریچارد والتون و منظرهای عملکرد سازمانی بر پایه­ی مدل کاپلان و نورتون و یک پرسشنامه استاندارد لنگرهای مسیر شغلی بر پایه مدل ادگار شاین استفاده شد. داده‌های تحقیق پس از جمع‌آوری بر اساس فرضیه‌های پژوهش و با استفاده از روش مانوا تحلیل شدند. نتایج به دست آمده گویای آن است که: 1- بین محیط کار ایمن و بهداشتی و تأمین فرصت رشد و امنیت مداوم با کل منظرهای عملکرد سازمانی رابطه­ی مثبت معنی‌داری وجود دارد (05/0P<). 2- بین هر یک از منظرهای عملکرد سازمانی با کل مولفه‌های کیفیت زندگی کاری رابطه­ی مثبت معنی‌داری وجود دارد (02/0P<). 3- بین شایستگی فنی- کارکردی و شایستگی مدیریت عمومی و کل منظرهای عملکرد سازمانی رابطه­ی‌ مثبت معنی‌داری وجود دارد (05/0P<). 4- بین هر یک از منظرهای عملکرد سازمانی و کل لنگرهای مسیر شغلی رابطه­ی مثبت معنی‌داری وجود دارد (01/0P<). در نهایت پیشنهاداتی متناسب با یافته‌های تحقیق ارائه شده است.}, keywords_fa = {کیفیت زندگی کاری,لنگرهای مسیر شغلی,منظرهای عملکرد سازمانی و اعضای هیأت علمی و دانشگاه‌ها}, url = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4197.html}, eprint = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4197_cb047f3962ffa9e496e13c5b66a178fb.pdf} } @article { author = {Mesrabadi, javad and Badri, Rahim and Vahedi, ُShahram}, title = {The Role of Implementation of Teacher’s Various Authority Resources on Students’ Misbehaviors Rate}, journal = {Journal of Modern Psychological Researches}, volume = {5}, number = {19}, pages = {135-157}, year = {2010}, publisher = {University of Tabriz}, issn = {2717-3852}, eissn = {2322-3340}, doi = {}, abstract = {The selecting and using inappropriate authority resources by teachers is a factor, which increase students’ misbehaviors. According to the social authority category developed by French & Raven, in this study, teacher’s authority resources classified to five domains: expert, referent, legitimate, reward and coercive authority. The sample consisted of 491 high school students, which selected through cluster random sampling. The results revealed that the highest rate of misbehaviors was in coercive authority implementation condition. This rate decreased in the legitimate implementation condition, reward and expert authority implementation condition. The lowest student’s misbehaviors rate was seen in the referent authority implementation condition. Also, the rate of misbehaviors among boys were higher than girls in coercive authority implementation condition. Another part of the results showed that the more the fathers’ education, the higher indiscipline in punitive authority situation by the students. In addition, between the levels of academic achievement and the amount of indiscipline in terms of application of various sources of teacher authority significant relationship was found. Based on the findings, it can be concluded that teachers had better use the authority source of reference and among male students and they who have high academic achievement levels and high socioeconomic class, the punitive authority should be in minimal level.}, keywords = {: Classroom management,Discipline,Student misbehavior,Teacher’s authority}, title_fa = {بررسی میزان بی‌انضباطی‌های دانش‌آموزان در شرایط اعمال منابع مختلف اقتدار معلم}, abstract_fa = {یکی از عوامل مرتبط با معلم که موجب ایجاد و تداوم مشکلات انضباطی دانش­آموزان می­شود، انتخاب و اعمال منابع نامناسب اقتدار از سوی معلم می­باشد. براساس طبقه­بندی منابع اقتدار اجتماعی توسط فرنچ و راون حداقل پنج منبع اقتدار قانونی، تشویقی، تخصص، مرجع و تنبیهی را می­توان برای معلمان تعریف کرد. برای آگاهی از اثرات اعمال این منابع اقتدار بر میزان بی­انضباطی­های دانش­آموزان در قالب یک طرح پژوهشی پیمایشی به بررسی نظرات 491 نفر از دانش­آموزان دبیرستانی پرداخته شد. یافته­های پژوهش نشان می­دهند که میانگین بی­انضباطی دانش­آموزان در شرایط کاربست اقتدار تنبیهی دارای بالاترین و سپس بیشترین بی­انضباطی­ها به ترتیب در شرایط کاربست اقتدار قانونی، تشویقی، تخصص و کمترین میزان بی­انضباطی در شرایط کاربست اقتدار مرجع رخ می­دهد. همچنین پسرها نسبت به دخترها در شرایط اعمال اقتدار تنبیهی بی­انضباطی بیشتری از خود نشان می­دهند. بخش دیگری از نتایج نشان داد که هرچه سطح تحصیلی پدران بالاتر برود میزان بی­انضباطی­های آنها در شرایط اعمال اقتدار تنبیهی افزایش پیدا می­کند. علاوه بر این بین سطح پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان با میزان بی­انضباطی در شرایط کاربست منابع مختلف اقتدار معلم رابطه­ی معناداری به دست نیامد. براساس یافته­های این تحقیق می­توان نتیجه­گیری کرد که بهتر است معلمان بیشترین استفاده را از منبع اقتدار مرجع نمایند و در مورد دانش­آموزان پسر و فراگیرانی که از سطح پیشرفت تحصیلی بالایی برخوردار هستند و نیز به طبقات بالای اجتماعی تعلق دارند، از اقتدار تنبیهی حداقل استفاده را نمایند.}, keywords_fa = {مدیریت کلاس,بی‌انضباطی,بدرفتاری دانش-آموزان,اقتدار معلم}, url = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4198.html}, eprint = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4198_0911f8e3bd9766d389145d6f58d2cfa9.pdf} } @article { author = {Nazari, Ali mohammad and Bayrami, Mansour and Bai, Fatemeh}, title = {The effect of Feminist Group Sex Therapy on Sexual Assessrtiveness of Educated Women}, journal = {Journal of Modern Psychological Researches}, volume = {5}, number = {19}, pages = {159-175}, year = {2010}, publisher = {University of Tabriz}, issn = {2717-3852}, eissn = {2322-3340}, doi = {}, abstract = {This research was prepared to study the effectiveness of feminist group sex therapy on sexual assertiveness of educated married women. In an quasi-experimental design 20 women assigned randomly, into two experimental and control groups. Then group sex therapy was administered in experimental group. Data was analyzed through independent t student test. Results revealed that feminist group sex therapy in creased sexual assertiveness of women significantly.}, keywords = {Feminist group sex therapy,Sexual assertiveness}, title_fa = {تأثیر سکس‌تراپی گروهی فمینیستی بر احقاق جنسی در زنان تحصیل کرده}, abstract_fa = {پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر سکس­تراپی گـروهی فمینیستی بر احقاق جنسی زنان متأهل صورت گرفته است. برای انجام پژوهش حاضر از طرح­ نیمه­آزمایشی «پیش­آزمون-پس­آزمون با گروه کنترل» استفاده شده است. تعداد جلسات گروهی  سکس­تراپی 12 جلسه بوده و هر جلسه در حدود 120-90 دقیقه طول کشیده است. جامعه­ی آماری این پژوهش عبارت است از زنان متأهل تحصیلکرده 35-20 ساله. نمونه شامل 20 نفر بوده که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. از پرسشنامه­ی احقاق جنسی هالبرت به عنوان ابزار اندازه­گیری استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از آزمونT  برای مقایسه­ی دو گروه مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که بین گروه کنترل و گروه آزمایش در سطح اطمینان 95/. تفاوت معنی­داری وجود دارد. به عبارتی سکس­تراپی فمینیستی توانسته است احقاق جنسی را در زنان تحصیلکرده بهبود ببخشد.}, keywords_fa = {سکس‌تراپی گروهی فمینیستی,احقاق جنسی,زنان تحصیلکرده}, url = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4199.html}, eprint = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4199_fcaaa4e830accab1e60dcf6226d9c134.pdf} } @article { author = {Yousefi, Rahim and Sadeghi, Sirus and Jangi Aghdam, hamid and Seyvani Zadeh, Majid}, title = {The Comparison Loss of Insight in Mood Disorder at Admission and Discharge}, journal = {Journal of Modern Psychological Researches}, volume = {5}, number = {19}, pages = {177-193}, year = {2010}, publisher = {University of Tabriz}, issn = {2717-3852}, eissn = {2322-3340}, doi = {}, abstract = {The study’s aim that is a clinical trail and concentrated on cognitive problems in mentally ill patient was to examine insight in mood disorders in relation to type of mood episode (depression-mania), psychotic state(without psychotic symptoms ,with mood-congruent psychotic symptoms, with mood-incongruent psychotic symptoms), and insight change over the episode. Eighty-six hospitalized patients with psychiatric disorder (manic and major depressive episode) by clinician and psychiatrist were interviewed and assessed by SUMD in admission and discharge. Results shown that at admission, mania patients had more severe insight impairment that depressive ones. Depressive patients with psychosis had poorer insight than those without psychosis; and mania patients had poor insight irrespective of the presence of psychotic symptoms. At discharge, some insight impairment was observed in mania. As for of results concludes lack of insight and self-awareness defects was a prevalent condition in patients with psychotic depression and mania.}, keywords = {insight,Mania,depression,Mood disorder,Psychiatric,Scale}, title_fa = {مقایسه‌ی میزان بینش در بیماران مبتلا به اختلال خلقی در هنگام پذیرش و ترخیص از مرکز روانپزشکی}, abstract_fa = {هدف مطالعه­ی حاضر که یک بررسی بالینی و متمرکز بر مسائل شناختی در بیماران روانی است، مقایسه­ی بینش در اختلالات خلقی در ارتباط با نوع خلق (افسرده-انیک)، حالت روانپریشی (بدون نشانه­های روانپریشی، با نشانه­های روانپریشی همگرا با خلق؛ و با نشانه­های روانپریشی ناهمگرا با خلق)؛ و‌ تغییر بینش در طول دوره­ی بیماری بوده است. هشتاد و شش بیمار دارای تشخیص روانپزشکی بستری شده در مرکز روانپزشکی مدرس شهر اصفهان که دارای دوره­های مانیا و افسردگی عمده بودند در هنگام پذیرش و همچنین ترخیص از بیمارستان تحت مصاحبه قرار گرفته و از لحاظ سطح بینش به وسیله­ی مقیاس سنجش ناآگاهی از اختلال روانی توسط روانشناسان بالینی و روانپزشکان مرکز مورد سنجش قرار گرفتند. یافته­های پژوهش نشان داد که در هنگام پذیرش بیماران مانیک نسبت به بیماران افسرده دارای اختلال بینش شدیدتری بودند. بیماران افسرده دارای نشانه­های روانپریشی در مقایسه با افسرده­های بدون نشانه­های روانپریشی بینش ضعیف­تری را داشتند. همچنین بیماران مانیک بدون توجه به حضور نشانه­های روانپریشی کلاً بینش ضعیف و پائینی را نشان دادند. در هنگام ترخیص از بیمارستان بعضی از نقایص بینش در بیماران دارای تشخیص مانیا مشاهده شد. می­توان با تکیه بر یافته­های این پژوهش نتیجه­گیری کرد که فقدان بینش و نقایص خودآگاهی یک عارضه­ی رایج در بیماران دارای تشخیص افسردگی با علایم روانپریشی و مانیا است.}, keywords_fa = {بینش,افسردگی,مانیا,اختلال خلقی,روانپزشکی,مقیاس}, url = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4201.html}, eprint = {https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4201_60ac0c780c3c2bff7e25f1d433193851.pdf} }